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在高职院校应用文写作教学过程中，教师应依据学生的学习基础、专业特点来选用教材，调整教学内容，改革教学模式，创新教学方法，在教学过程中“化繁为简”，把“繁杂”、“抽象”的教学内容转化为“简单”、“生动”的内容，合理评价学生的写作能力，激发学生学习的主动性，从而有效提高应用文写作的课堂效率。
如何有效提高应用文写作的课堂效率
【摘 要】
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在高职院校应用文写作教学过程中，教师应依据学生的学习基础、专业特点来选用教材，调整教学内容，改革教学模式，创新教学方法，在教学过程中“化繁为简”，把“繁杂”、“抽象”的教学
【机 构】
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江苏南通商贸高等职业学校
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2010年26期
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