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【摘要】作文是初中生表达内心情感的一种方式，是传递心灵最真实情感的一种途径。兴趣是最好的老师，培养学生的写作兴趣是非常重要的，因为学生只有产生强烈的创作兴趣才能写出高质量的文章。那么如何培养学生的写作兴趣是我们一直以来教师探讨的问题，教师要改革老式的作文教学方法，一定要激起学生的写作热情，这样才能写出佳作。本文简单分析兴趣教学法对初中作文教学的作用。
【关键词】初中作文 兴趣培养 实践研究
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0153-01
写作是语文学习的重点，从小学我们就开始学习写作可是能行写出好文章的并不多，所以培养学生习作兴趣和提高写作水平是老师份内之中的事情，让学生能够形成自主写作，从而提高语文和写作的整体水平，提高文学素养。
一、提高学生对写作的重视
学生对于写作是否重视会严重影响学生的写作态度和写作效果。如果学生对写作不够重视，那么他就不会写出好的作品，在学生的写作的重视的问题上，教师应该多下功夫，要告诉他们作文是语文中的重中之重，它决定了你的文学素养，可是大多数学生并不了解，所以根本不重视写作。所以教师一定要让学生对写作重视起来，课上对学生要严格要求，积极调动学生的积极性。课后对作业要认真的布置认真的批改。这样才能让学生真正认识到作文的重要性。
但是我们发现为数不少的老师在教学中，往往注意不到激发学生的兴趣和提高学生对写作的认知能力的重要性，依然非常老套简单的写个分数，没有让学生在练习写作的过程中获得任何的成就感，久而久之，学生越来越讨厌写作，慢慢对于写作应付了事，所以写作也成为了他们特别头疼的事情。
二、调动学生的积极性
创造来源于生活，是对我们所生活的世界，和现实的生活的真实记录。所以首先要培养学生的观察能力，要让他们学会留心生活，观察生活。然后告诉他们说要把真实的感受表达出来。可以经常带他们出去走走，去室外观察，调动气氛，更好的让他们觉得写作文是很有趣的一件事。一定不要用传统的作文课的教学方法，那样的课堂非常枯燥，学生会产生厌倦甚至是抵触心理。
教师也要认真的写好作文的评语。珍惜学生劳动成果，用肯定的眼光去夸奖学生的进步，保护学生写作热情和写作的信心。少用批评，不要只用指责的语气，不要过于苛刻，作文较差的学生尤为要宽容，对他们取得的一点点进步都要夸奖。很多文学大家之所以开始文学创作，都是因为受到了老师的赞扬。在教学过程中老师会遇见各种各样的学生，他们对作文的理解程度完全不同对生活的感悟完全不同，一种是有写作天赋的学生，这一类学生往往有着独特的情感更善于发现事务的本质，对于这样的学生我们要鼓励和支持他们写出更好的文章。还有一种是家庭环境或者成长环境特殊的孩子，这样的孩子可能写出一篇与作文要求的文章很困难，他们的生活很消极不够乐观，写出来的东西很悲观，但是我们不能否定这种感情，不能抹杀学生的个性，抹杀学生的情感，抹杀了学生对写作的热情。
三、发挥学生的想象力
生活是一包糖果，你永远不知道下一颗是什么味道。想象力是非常难能可贵的，只有在丰富的想象力下，才能创做出一篇好的文章。初中生正处于青春期，所以他们的脑海中想象力是非常丰富的，要让他们发挥他们的想象力，可以天马行空，自由发挥，允许学生大胆创作，异想天开。说出自己真实的心声，写出自己内心的真正情感。
引导学生用自己的眼睛努力从日常生活中挖掘自己的独特感受，要用自己眼睛多观察，不听他人的言论，能够形成自己的独特感受去感悟并写成作文。只有这样蕴含学生的真实感受的文章才能是独一无二的。现状学生的抄袭和照搬比比皆是，并且屡禁不止，教师对此也感到忧虑。所以老师要在教学过程中适当的引导学生多体验生活，用心领悟生活真谛。
四、多读各种文章、名著、报刊等等
读书破万卷，下笔如有神。鼓励学生多读书，读书多了，自然作文不再话下。课堂上多介绍一些比较著名的中外名著激起学生的兴趣，让学生争取一周读完一本名著，然后课堂上谈谈读后的感受，好的句子记录下来，写作的时候可以引用。课后让学生闲暇时间可以读读一些报刊，一些好的文章，什么都可以只要对写作有帮助。好的文章可以在课上给大奖朗读，然后说为什么这篇文章对你感触很深，这样学生说的是自己很喜欢的文章，他就会说出一个理由来，这样顺着这个理由激发他的写作兴趣。
可是近几年来，初中生的阅读量不足已经成为事实。探究其根源，主要由于堆积如山的作业，挣扎于无边的数理化题海中，根本没有时间去读优秀的文章。所以很多学生下笔仍然是千篇一律的事件。似乎除了这些陈芝麻烂谷子的事情没有其他的可下笔。找不到一点例子可以引用。而且现在出租生对于写作一直处在一个不成熟的阶段，对于作品描述的生活中的现象和一些观点不能很透彻的分析出来，也不能形成自己独特的想法。因为初中生几乎不读课外书，这样的现实让老师很是苦恼。
五、让学生养成写日记的习惯
经常写日记可以提高一个人的写作能力，让学生每天坚持写日记，这是提高写作一个非常有效的方式。每天坚持写日记，会积累学生的词汇量，提高学生的思维层次，长时间写日记会提高学生的写作兴趣，让写日记成为学生每天的习惯。使学生的精神世界得到满足，逐渐渗透到生活中，成为生活的一部分。所以老师一定要鼓励学生坚持写日记。不仅能够丰富学生的情感，更提高了写作水平。还提高了学生的综合素质和个人能力。教师要积极鼓励学生，认真对学生进行授课，培养学生每天写日记的习惯，积极鼓励学生，让学生更好的提高文学素养，这样才能提高学生的写作水平。
六、结语
初中语文的写作的兴趣的培养对于初中生是非常重要的，因为学生只有对写作有兴趣才能写出更好的文章，教师要用兴趣教学培养学生习作兴趣，提高学生的作文水平。
参考文献：
[1]张桂芳，庄胜.初中语文作文写作兴趣培养实践探析[J].作文成功之路（中），2014（03）
[2]刘洋.初中作文有序教学实践研究[D].哈尔滨师范大学，2013
[3]何欢.初中语文随笔训练及作文教学研究[D].华中师范大学，2013
[4]张莹.初中作文教学研究[D].沈阳师范大学，2014
[5]张玉芳.浅谈初中语文作文写作的技巧[J].学周刊，2013（08）
【关键词】初中作文 兴趣培养 实践研究
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0153-01
写作是语文学习的重点，从小学我们就开始学习写作可是能行写出好文章的并不多，所以培养学生习作兴趣和提高写作水平是老师份内之中的事情，让学生能够形成自主写作，从而提高语文和写作的整体水平，提高文学素养。
一、提高学生对写作的重视
学生对于写作是否重视会严重影响学生的写作态度和写作效果。如果学生对写作不够重视，那么他就不会写出好的作品，在学生的写作的重视的问题上，教师应该多下功夫，要告诉他们作文是语文中的重中之重，它决定了你的文学素养，可是大多数学生并不了解，所以根本不重视写作。所以教师一定要让学生对写作重视起来，课上对学生要严格要求，积极调动学生的积极性。课后对作业要认真的布置认真的批改。这样才能让学生真正认识到作文的重要性。
但是我们发现为数不少的老师在教学中，往往注意不到激发学生的兴趣和提高学生对写作的认知能力的重要性，依然非常老套简单的写个分数，没有让学生在练习写作的过程中获得任何的成就感，久而久之，学生越来越讨厌写作，慢慢对于写作应付了事，所以写作也成为了他们特别头疼的事情。
二、调动学生的积极性
创造来源于生活，是对我们所生活的世界，和现实的生活的真实记录。所以首先要培养学生的观察能力，要让他们学会留心生活，观察生活。然后告诉他们说要把真实的感受表达出来。可以经常带他们出去走走，去室外观察，调动气氛，更好的让他们觉得写作文是很有趣的一件事。一定不要用传统的作文课的教学方法，那样的课堂非常枯燥，学生会产生厌倦甚至是抵触心理。
教师也要认真的写好作文的评语。珍惜学生劳动成果，用肯定的眼光去夸奖学生的进步，保护学生写作热情和写作的信心。少用批评，不要只用指责的语气，不要过于苛刻，作文较差的学生尤为要宽容，对他们取得的一点点进步都要夸奖。很多文学大家之所以开始文学创作，都是因为受到了老师的赞扬。在教学过程中老师会遇见各种各样的学生，他们对作文的理解程度完全不同对生活的感悟完全不同，一种是有写作天赋的学生，这一类学生往往有着独特的情感更善于发现事务的本质，对于这样的学生我们要鼓励和支持他们写出更好的文章。还有一种是家庭环境或者成长环境特殊的孩子，这样的孩子可能写出一篇与作文要求的文章很困难，他们的生活很消极不够乐观，写出来的东西很悲观，但是我们不能否定这种感情，不能抹杀学生的个性，抹杀学生的情感，抹杀了学生对写作的热情。
三、发挥学生的想象力
生活是一包糖果，你永远不知道下一颗是什么味道。想象力是非常难能可贵的，只有在丰富的想象力下，才能创做出一篇好的文章。初中生正处于青春期，所以他们的脑海中想象力是非常丰富的，要让他们发挥他们的想象力，可以天马行空，自由发挥，允许学生大胆创作，异想天开。说出自己真实的心声，写出自己内心的真正情感。
引导学生用自己的眼睛努力从日常生活中挖掘自己的独特感受，要用自己眼睛多观察，不听他人的言论，能够形成自己的独特感受去感悟并写成作文。只有这样蕴含学生的真实感受的文章才能是独一无二的。现状学生的抄袭和照搬比比皆是，并且屡禁不止，教师对此也感到忧虑。所以老师要在教学过程中适当的引导学生多体验生活，用心领悟生活真谛。
四、多读各种文章、名著、报刊等等
读书破万卷，下笔如有神。鼓励学生多读书，读书多了，自然作文不再话下。课堂上多介绍一些比较著名的中外名著激起学生的兴趣，让学生争取一周读完一本名著，然后课堂上谈谈读后的感受，好的句子记录下来，写作的时候可以引用。课后让学生闲暇时间可以读读一些报刊，一些好的文章，什么都可以只要对写作有帮助。好的文章可以在课上给大奖朗读，然后说为什么这篇文章对你感触很深，这样学生说的是自己很喜欢的文章，他就会说出一个理由来，这样顺着这个理由激发他的写作兴趣。
可是近几年来，初中生的阅读量不足已经成为事实。探究其根源，主要由于堆积如山的作业，挣扎于无边的数理化题海中，根本没有时间去读优秀的文章。所以很多学生下笔仍然是千篇一律的事件。似乎除了这些陈芝麻烂谷子的事情没有其他的可下笔。找不到一点例子可以引用。而且现在出租生对于写作一直处在一个不成熟的阶段，对于作品描述的生活中的现象和一些观点不能很透彻的分析出来，也不能形成自己独特的想法。因为初中生几乎不读课外书，这样的现实让老师很是苦恼。
五、让学生养成写日记的习惯
经常写日记可以提高一个人的写作能力，让学生每天坚持写日记，这是提高写作一个非常有效的方式。每天坚持写日记，会积累学生的词汇量，提高学生的思维层次，长时间写日记会提高学生的写作兴趣，让写日记成为学生每天的习惯。使学生的精神世界得到满足，逐渐渗透到生活中，成为生活的一部分。所以老师一定要鼓励学生坚持写日记。不仅能够丰富学生的情感，更提高了写作水平。还提高了学生的综合素质和个人能力。教师要积极鼓励学生，认真对学生进行授课，培养学生每天写日记的习惯，积极鼓励学生，让学生更好的提高文学素养，这样才能提高学生的写作水平。
六、结语
初中语文的写作的兴趣的培养对于初中生是非常重要的，因为学生只有对写作有兴趣才能写出更好的文章，教师要用兴趣教学培养学生习作兴趣，提高学生的作文水平。
参考文献：
[1]张桂芳，庄胜.初中语文作文写作兴趣培养实践探析[J].作文成功之路（中），2014（03）
[2]刘洋.初中作文有序教学实践研究[D].哈尔滨师范大学，2013
[3]何欢.初中语文随笔训练及作文教学研究[D].华中师范大学，2013
[4]张莹.初中作文教学研究[D].沈阳师范大学，2014
[5]张玉芳.浅谈初中语文作文写作的技巧[J].学周刊，2013（08）