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"善是保存生命,促进生命,使可发展的生命实现其最高价值。恶则是毁灭生命,伤害生命,压制生命的发展。这是必然的、普遍的、绝对的伦理原理。"学校被视作实现生命价值的载体。把阿尔贝特·施韦泽的敬畏生命学说注入学校教育,不啻为对学校伦理教育的呼唤。
敬畏生命学说及其视野下的学校伦理教育
【摘 要】
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"善是保存生命,促进生命,使可发展的生命实现其最高价值。恶则是毁灭生命,伤害生命,压制生命的发展。这是必然的、普遍的、绝对的伦理原理。"学校被视作实现生命价值的载体。
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2012年Z1期
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