【摘 要】
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学前阶段是幼儿社会性发展的关键时期，把握关键时期培养幼儿亲社会行为至关重要。幼儿一日皆游戏，家长是幼儿的重要陪伴者，因此家长应通过与幼儿开展亲子游戏来引发幼儿的亲社会行为。但是家长在培养幼儿亲社会行为的过程中目标意识不强、指导游戏的技巧不足，导致亲子游戏在培养幼儿亲社会行为方面难以发挥最大效果。为了培养幼儿的亲社会行为，家长在亲子游戏开展前应恰当地选择游戏，在亲子游戏开展的过程中适时引导，在亲子游
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学前阶段是幼儿社会性发展的关键时期，把握关键时期培养幼儿亲社会行为至关重要。幼儿一日皆游戏，家长是幼儿的重要陪伴者，因此家长应通过与幼儿开展亲子游戏来引发幼儿的亲社会行为。但是家长在培养幼儿亲社会行为的过程中目标意识不强、指导游戏的技巧不足，导致亲子游戏在培养幼儿亲社会行为方面难以发挥最大效果。为了培养幼儿的亲社会行为，家长在亲子游戏开展前应恰当地选择游戏，在亲子游戏开展的过程中适时引导，在亲子游戏开展后合理评价。
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