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作为一种创造性的教学模式和教学理念,翻转课堂在新的时代背景之下受到了全球教育学界的广泛关注。为了促进教学质量的稳定提升,国内许多老师也开始立足于人才培养策略的实质要求,将翻转课堂与教学实践工作相联系。本文立足于我国教育改革的现实条件,通过对翻转课程的深入分析来研究更好的小学信息技术课堂模式,以期为实现我国综合软实力的提升提供一定的借鉴。