【摘 要】
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<正>计算复习课在传统的课堂教学中常与"枯燥"、"机械重复"相联系。在"促进学生发展"和新课程改革的背景下,小学数学计算复习课如何摆脱陈旧的教学模式,体现新的理念,适应新
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<正>计算复习课在传统的课堂教学中常与"枯燥"、"机械重复"相联系。在"促进学生发展"和新课程改革的背景下,小学数学计算复习课如何摆脱陈旧的教学模式,体现新的理念,适应新的要求?怎样让学生通过复习课对所学知识有所提升,对学习枯燥计算的兴趣有所提升?如何发挥学生的主体作用,让学生成为复习课上的主人。本文拟就教学"分数、小数四则混合运算复习课"的点滴感悟谈几点体会。
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