【摘 要】
：
教师不能只是教材的使用者,而更应是教材的建设者。教师应在通读、钻研教材,深入领会教材的编写思路、设计理念及基本框架后,根据自身教学的现实需要,对教材内容进行取舍、补
论文部分内容阅读
教师不能只是教材的使用者,而更应是教材的建设者。教师应在通读、钻研教材,深入领会教材的编写思路、设计理念及基本框架后,根据自身教学的现实需要,对教材内容进行取舍、补充与组合,对教材内容的编排顺序做出变更和调整,从而提高教学效率。
Teachers can not just be users of textbooks, but rather textbook builders. After reading and studying textbooks, teachers should comprehend the composing ideas, design concepts and basic frameworks of textbooks, and according to the actual needs of their own teaching, teachers should choose, supplement and combine textbook contents to make changes and adjustments in the order of teaching materials , So as to improve teaching efficiency.
其他文献
随着信息和经济全球化时代的到来,网络正以迅猛的速度在发展,特别是多媒体、超媒体、通信技术、虚拟现实等技术的发展为网络教育提供了充分的条件。网络英语学习正是基于inte
慢性粒细胞白血病Ｍ－ｂｃｒ基因甲基化的研究附属医院内科（２２６００１）葛秀清，田中公夫，镰田七男采用将基因组ＤＮＡ以ＨｐａⅡ－ＢｇｌⅡ双酶解后Ｓｏｕｔｈｅｒｎ印迹杂交方法检测２３例慢性粒细胞白血病（ＣＭＬ）患者Ｍ－ｂｃｒ基因的甲基化状态，急粒变期与慢..
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥