论文部分内容阅读
文章通过研究青少年色彩审美对比联想、接近联想和类似联想特征，阐明了青春期的色彩审美联想作为一种高级的心理意识活动，所应具备的心理条件是记亿的丰富性，回亿的活跃性和主体目的的明确性，知识、经验的丰富性，以及特定的情绪状态，一定的思维能力等，而其中记忆与回忆则首数重要。并指出青少年色彩审美联想具有主观性、主动性，内容具有确定性与不确定性统一的特征。