【摘 要】
：
信息技术是一门富有创造性和时代发展特点的学科,它的特点是操作性和实践性很强,这就决定了学生在课堂上需要动手操作才能完成一系列的学习任务。项目式学习(Project-based L
论文部分内容阅读
信息技术是一门富有创造性和时代发展特点的学科,它的特点是操作性和实践性很强,这就决定了学生在课堂上需要动手操作才能完成一系列的学习任务。项目式学习(Project-based Learning)是一种理论与实践相结合,建立在建构主义基础之上,通过实施项目与任务相融合来激发学生的学习兴趣,以学生为中心,要求学生通过处理任务、分析任务并完成任务,从而达到预期目标的一种现代化教学手段。整个项目实施过程中,学生是课堂的主人,他们在解决问题的一连串过程中能发挥自身的主体性,并在解决问题的同时培养自身的探究能力和创新
其他文献
摘 要：初中物理授课中，教师积极应用智慧化课堂，不仅能使学生深化理解，还能很好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。本文结合教学实践，探讨了智慧化课堂在教学中的相关应用，以供参考。 关键词：初中物理;智慧化课堂;应用策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）15-0051-02 引
摘 要：主题语境有利于加深学生对文本内容的理解，能够增强文本阅读的趣味性，提高英语阅读的教学质量。基于此，本文对主题语境在初中英语阅读中的运用进行了分析，以期提升英语阅读教学效果，为相关教育工作者提供参考。 关键词：主题语境;初中英语;阅读教学 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）15-
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。笔者认为，通过改革作业模式，设置差异化的语文作业，可以提高作业训练实效，具体包括因教材差异设置多样化作业;因水平能力差异设置层次性作业;因情感意愿差异倡导自主化作业，包括背诵自助餐、预习自助餐、课堂任务自助餐、课外阅读自助餐和撰写日记自助餐
摘 要：初中生物教学中概念教学是非常重要的一部分，强化初中生物概念教学是奠定学生生物学习基础、提升学生生物学习能力的关键。而教师在初中生物概念教学中进行模型建构，能将原本抽象的生物概念以直观的方式呈现出来，加深学生对概念的理解，最大限度地保障初中生物概念教学的实效。 关键词：模型建构;初中生物;概念教学 中图分类号：G427 文献标识码：A
摘 要：随着我国信息化建设的不断深入，信息技术的运用越来越广泛。在当今国内教育行业中，信息技术的普及程度也达到了一定的水平。实践也证明，一位优秀的教育工作者只有跟紧时代的脚步，接受新思想、汲取新理念、运用新手段，才能在日新月异的社会变革中走得更远。基于此，本文对现代信息技术在具体的班级管理中的运用途径和效用进行了简单分析。 关键词：信息技术;班级管理;实践研究 中图分类号：G43
摘 要：随着新课程改革的不断深入，教育部门对音乐课程教学提出了新的要求，要求教师作为教学主导者，正确引导学生，调动学生学习音乐的好奇心和积极性，培养学生的审美能力，提高学生的音乐技能、音乐素养及音乐鉴赏能力。 关键词：新课标;高中音乐鉴赏;教学策略 中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（202
摘 要：试卷讲评课是高中生物教学的重要组成部分，也是引导学生夯实基础的有效手段，教师应予以高度重视，在平时教学中发挥试卷讲评的作用，在新课程改革理念下让试卷讲评课焕发新的光彩。 关键词：高中生物;试卷讲评;教学策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）15-0063-02 引 言
摘 要：新课程改革背景下，学科教学的标准不断提升，育人目标向着多元化、全面化转变。新高考背景下，教师也会投入更多精力来培养学生的情感观念与正确价值观。习题练习与价值观导向生成间是非充分必要关系，习题练习能从一定程度上影响学生的价值导向，但学生价值导向如何却不一定展现在练习中，所以，我们需要一种与习题训练有所区别，能分析是否达成学科育人目标、助力学生发展的有效教学方式，活动型课堂便应运而生。本文对高
铌的用途广泛,现代工业生产对铌的需求量巨大。我国铌矿资源储量虽较高,但一般品位低,开发难度大,因此利用率较低。利用国际先进的岩石、岩屑矿物参数自动定量分析系统(AMICS
对含Cu 0.96%、Ni 1.36%的某低品位铜镍电镀污泥开展了矿化—浮选工艺研究,通过矿物自动检测仪(MLA)、扫描电镜能谱仪(EDS)、X荧光分析仪(XRF)等分析手段,研究了污泥矿化前后