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[摘 要]随着电子技术这一新产业的发展，其对应用电子技术专业人才的需求也逐渐变多。对于应用电子技术专业人才的培养，需要迎合社会经济发展的实际需求进行积极改革与创新，本文就创新在应用电子技术专业的运用进行分析。
[关键词]应用电子技术专业 创新 运用
中图分类号：U532 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）22-0115-01
应用电子技术关系着整个电子产业的发展情况，对应用电子技术专业进行创新更有助于发挥出应用电子技术的专业优势，促使电子行业快速发展。下文就对创新在应用电子技术专业的运用进行分析。
一、关注学生专业技能，目标创新
应用电子技术专业知识的理论性较强，又和电子工程有着不可分割的关系，这一专业学生的未来求职范围是电子设计、开发以及应用上，较之传统教学专业课程来说，主要包括数电、模电、传感器、电子测量、单片机、计算机接口技术以及C语言等，这些知识比较分散，且理论性较强，学生多会感到枯燥、乏味。在电子设计开发和应用上，需要借助实验课进行相关理论的验证来实现学生自身能力的提升，并在知识学科体系基础上进行教学各方面的创新，实现学生专业技能的培养。电子技术专业的运用上来说，学生理论知识的接受能力也会在很大程度上影响到学生的学习效率，因此，教师要提升自身课程教学能力，掌握班级学生的学习情况，对教学目标进行积极创新。对于应用电子技术专业的学生来说，其教学重点应当放在数电、模电、电气测量以及单片机等内容上，要引导学生熟悉各类电子仪器、仪表、元器件等，并掌握相关器件的使用方法，提升学生的反调试以及维修能力；还有对电路的分析与识别能力，对电子类专用软件原理绘制图以及设计能力；电子设备的制作、安装、运行以及维护能力。班级中不同学生的能力有所差异，针对学生的不同能力需求，要明确学生的学习目标和方向，应用有效的训练方法，实现教与学，学与教的融合，进一步提升学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
对于教学目标的创新，教师要巩固与加深学生对电子线路基本内容的掌握程度，提升学生综合运用课程知识的能力。结合课程具体教学任务，引导学生按照课程需求进行自学，提高学生的手册查阅能力等。通过实践训练，增强学生对仪器设备的操作水平，提高学生动手能力；还应结合课程标准化要求，引导学生规范电子线路与元器件工程技术规范操作能力，按照拟定的设计任务书，引导学生设计与编写说明书，能有效反映并设计出实验结果，绘制出电路图，最终实现学生专业技能的全面提升。
二、理论与实践结合，环节创新
应用电子技术专业的学生，大部分课程专业性都比较强，且与实际应用关系密切，像“模拟电路”与“数字电路”等，这些内容理论性就比较强，应用典型实践项目当中是课程教学的背景，使得整个理论教学课程都进行高效教学。以“模拟电路”课程教学为例，就可以选择“音频功率放大器的设计”当作是一个典型的项目，开展有效的教学活动；“数字电路”课程则可以选择“数字电子钟”或者是“可编程彩灯控制器”当作是典型项目。在具体教学中，实践性项目会随着章节逐渐发展成为核心实例，较之教材中零散实例，能达到更好的教学效果。教学核心实例一般都是贯穿于整个教学过程的，其结构与功能都会随着教学内容的结构与功能变化而逐渐发生改变，并逐渐凸显出其实用性价值。学校也要加大科研资金投入力度，加强电子产业中电子与通信设备制造业的发展，并建立人才激励机制，能为学校应用电子技术专业的发展吸引人才、留住人才，加大电子产业的改造力度，引进国外先进的技术，创新应用电子技术专业的产品，推动国民经济的发展。
在应用电子技术专业的运用中，要对具体实施环节进行创新，将理论与实践结合在一起，明确教学深度与广度，使用多媒体课件浓缩教学内容，必要的时候可以进行简单的板书，达到理论知识与实践的有效结合，实现教学和实践并重的教学目的。经过长期教学实践证明，对教学环节进行积极创新，与课程能力与知识要求结合在一起，注意实验教学环节的优化，注意学生未来岗位适应能力的培养，有效激发学生的学习兴趣，培养学生适应多岗位需求的能力。三、结合产业发展需求，方法创新
电子技术产业的创新与发展集中在科技集成与交叉学科中，需要电子企业按照产业融合当作是未来发展方向。应用电子技术专业的创新，需要以市场为导向，促使产业应用带动着整个产业的发展，积极调整电子技术产业结构，进一步激发企业的竞争优势，并整合国内资源，对电子产业的服务模式进行积极创新，建立出完善的业务创新体系，促使电子产业与之相关产业的融合。结合电子产业的实际发展需求，进行应用电子技术专业的发展与创新，特别是具体电子技术水平的创新。在实际教学中，教师要结合社会电子产业的实际发展情况，注重通信设备、电子技术应用以及信息服务等相关内容的教授，拓宽应用电子技术专业学生的学习领域。我国电子技术产业的发展需要进行不断创新，应用电子技术专业也要进行创新，因此教师在实际教学中，重点培养学生的创新能力，增强对电子产品与服务信息的产权保护，为电子技术领域各项技术的研发与创新提供人才保证。
应用电子专业的学生需要掌握综合性的实践技能，教师要鼓励学生到实际中去寻找可探究的课题，与生产实践结合在一起，數字电路设计题目能设计出数字报警钟，像学生可以按照设计出数字报警钟的原理图，在线路板上按照工艺要求安装焊接好线路，确保其能正常运行。教师可以安排学生进行电子设计实践，引导学生组装成为一个完整的电话机、电子钟、万能表等，结合项目模拟实际，引导学生进行设计与调试，培养学生的自主创新能力，促使应用电子技术水平能有所提升，电子产业规模逐渐扩大，提升电子产业在社会中的经济效益，为电子产业的发展提供有力的人才保障。
总结
创新是事物前进与发展的动力源泉，创新在电子技术专业的运用也不例外，也是推动电子技术专业发展的动力源泉。应用电子技术水平的提升，离不开创新，为了提升应用电子技术水平，促使电子产业发展，加强创新在应用电子技术专业中的运用，提升相关人员的创新意识与创新能力，发挥出应用电子技术专业对电子产业发展的推动作用。
参考文献
[1] 高忠杰.创新在应用电子技术专业中的应用[J].科技视界，2016（12）：299.
[2] 李东升，刘金鹏，刘志华.探讨创新在应用电子技术专业中的具体应用[J].电子制作，2014（16）：81.
[关键词]应用电子技术专业 创新 运用
中图分类号：U532 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）22-0115-01
应用电子技术关系着整个电子产业的发展情况，对应用电子技术专业进行创新更有助于发挥出应用电子技术的专业优势，促使电子行业快速发展。下文就对创新在应用电子技术专业的运用进行分析。
一、关注学生专业技能，目标创新
应用电子技术专业知识的理论性较强，又和电子工程有着不可分割的关系，这一专业学生的未来求职范围是电子设计、开发以及应用上，较之传统教学专业课程来说，主要包括数电、模电、传感器、电子测量、单片机、计算机接口技术以及C语言等，这些知识比较分散，且理论性较强，学生多会感到枯燥、乏味。在电子设计开发和应用上，需要借助实验课进行相关理论的验证来实现学生自身能力的提升，并在知识学科体系基础上进行教学各方面的创新，实现学生专业技能的培养。电子技术专业的运用上来说，学生理论知识的接受能力也会在很大程度上影响到学生的学习效率，因此，教师要提升自身课程教学能力，掌握班级学生的学习情况，对教学目标进行积极创新。对于应用电子技术专业的学生来说，其教学重点应当放在数电、模电、电气测量以及单片机等内容上，要引导学生熟悉各类电子仪器、仪表、元器件等，并掌握相关器件的使用方法，提升学生的反调试以及维修能力；还有对电路的分析与识别能力，对电子类专用软件原理绘制图以及设计能力；电子设备的制作、安装、运行以及维护能力。班级中不同学生的能力有所差异，针对学生的不同能力需求，要明确学生的学习目标和方向，应用有效的训练方法，实现教与学，学与教的融合，进一步提升学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
对于教学目标的创新，教师要巩固与加深学生对电子线路基本内容的掌握程度，提升学生综合运用课程知识的能力。结合课程具体教学任务，引导学生按照课程需求进行自学，提高学生的手册查阅能力等。通过实践训练，增强学生对仪器设备的操作水平，提高学生动手能力；还应结合课程标准化要求，引导学生规范电子线路与元器件工程技术规范操作能力，按照拟定的设计任务书，引导学生设计与编写说明书，能有效反映并设计出实验结果，绘制出电路图，最终实现学生专业技能的全面提升。
二、理论与实践结合，环节创新
应用电子技术专业的学生，大部分课程专业性都比较强，且与实际应用关系密切，像“模拟电路”与“数字电路”等，这些内容理论性就比较强，应用典型实践项目当中是课程教学的背景，使得整个理论教学课程都进行高效教学。以“模拟电路”课程教学为例，就可以选择“音频功率放大器的设计”当作是一个典型的项目，开展有效的教学活动；“数字电路”课程则可以选择“数字电子钟”或者是“可编程彩灯控制器”当作是典型项目。在具体教学中，实践性项目会随着章节逐渐发展成为核心实例，较之教材中零散实例，能达到更好的教学效果。教学核心实例一般都是贯穿于整个教学过程的，其结构与功能都会随着教学内容的结构与功能变化而逐渐发生改变，并逐渐凸显出其实用性价值。学校也要加大科研资金投入力度，加强电子产业中电子与通信设备制造业的发展，并建立人才激励机制，能为学校应用电子技术专业的发展吸引人才、留住人才，加大电子产业的改造力度，引进国外先进的技术，创新应用电子技术专业的产品，推动国民经济的发展。
在应用电子技术专业的运用中，要对具体实施环节进行创新，将理论与实践结合在一起，明确教学深度与广度，使用多媒体课件浓缩教学内容，必要的时候可以进行简单的板书，达到理论知识与实践的有效结合，实现教学和实践并重的教学目的。经过长期教学实践证明，对教学环节进行积极创新，与课程能力与知识要求结合在一起，注意实验教学环节的优化，注意学生未来岗位适应能力的培养，有效激发学生的学习兴趣，培养学生适应多岗位需求的能力。三、结合产业发展需求，方法创新
电子技术产业的创新与发展集中在科技集成与交叉学科中，需要电子企业按照产业融合当作是未来发展方向。应用电子技术专业的创新，需要以市场为导向，促使产业应用带动着整个产业的发展，积极调整电子技术产业结构，进一步激发企业的竞争优势，并整合国内资源，对电子产业的服务模式进行积极创新，建立出完善的业务创新体系，促使电子产业与之相关产业的融合。结合电子产业的实际发展需求，进行应用电子技术专业的发展与创新，特别是具体电子技术水平的创新。在实际教学中，教师要结合社会电子产业的实际发展情况，注重通信设备、电子技术应用以及信息服务等相关内容的教授，拓宽应用电子技术专业学生的学习领域。我国电子技术产业的发展需要进行不断创新，应用电子技术专业也要进行创新，因此教师在实际教学中，重点培养学生的创新能力，增强对电子产品与服务信息的产权保护，为电子技术领域各项技术的研发与创新提供人才保证。
应用电子专业的学生需要掌握综合性的实践技能，教师要鼓励学生到实际中去寻找可探究的课题，与生产实践结合在一起，數字电路设计题目能设计出数字报警钟，像学生可以按照设计出数字报警钟的原理图，在线路板上按照工艺要求安装焊接好线路，确保其能正常运行。教师可以安排学生进行电子设计实践，引导学生组装成为一个完整的电话机、电子钟、万能表等，结合项目模拟实际，引导学生进行设计与调试，培养学生的自主创新能力，促使应用电子技术水平能有所提升，电子产业规模逐渐扩大，提升电子产业在社会中的经济效益，为电子产业的发展提供有力的人才保障。
总结
创新是事物前进与发展的动力源泉，创新在电子技术专业的运用也不例外，也是推动电子技术专业发展的动力源泉。应用电子技术水平的提升，离不开创新，为了提升应用电子技术水平，促使电子产业发展，加强创新在应用电子技术专业中的运用，提升相关人员的创新意识与创新能力，发挥出应用电子技术专业对电子产业发展的推动作用。
参考文献
[1] 高忠杰.创新在应用电子技术专业中的应用[J].科技视界，2016（12）：299.
[2] 李东升，刘金鹏，刘志华.探讨创新在应用电子技术专业中的具体应用[J].电子制作，2014（16）：81.