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摘要：科技改变生活，新媒体已经完全融入我们的生活中，社交软件不仅仅是人们日常沟通的一种工具，更是我们生活的一种方式，为我们的生活与工作带来了便捷条件的同时也使生活丰富多彩。大学生群体对于新鲜事物更容易接受，新媒体对于他们来说已经是生活学习的一种重要方式，我国大学在开展思政教育时就应该改革创新，以新媒体为媒介开展思政工作，逐步提高大学生思想政治水平，本文就如何将新媒体灵活应用于大学思政工作进行深入研究与分析。
关键词：新媒体 大学生 思政教育工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）08-0111-02
网络科学技术逐步融入人们的生活中，逐渐改变着人们的生活方式及交流沟通方式。高校学生对于新鲜事物的接受能力较强，网络已经成为现代高校学生获取信息、参与评论最主要的手段，他们是新媒体时代的“领军人物”。在新媒体的影响下，高校学生的意识形态、生活学习方式、思想观念等发生着改变，对于高校思政工作也产生了重要的影响，这就需要学校思政工作者利用好新媒体，让新媒体技术更好地服务于大学思政教育工作。
一、新媒体在大学生思政教育中的重要作用
（1）形式多样化的交流方式。我国在校大学生及教师是一个较为庞大的群体，传统的师生沟通纽带是课堂教学活动，学生之间的交流局限于班级或者宿舍极小的范围内，人际交流活动频率过低，对其以后社会生存发展有一定的影响。因此，新媒体技术的出现，为学生之间的沟通带来了很多便捷的方式，微信、QQ、校内网等一系列的社交软件可以让学生在无任何“限制”的环境下自由沟通，增强交流活动频率，加深校友之间的印象，形成较好的学习氛围、良好的交流方式、相互影响的校园良好风气。大学生都是朝气蓬勃的年轻人，在追求一些新鲜事物的同时也会追求上进，在通过新媒体交流时，更能使他们的思维变得活跃，竞争意识增强，形成你超我赶的学习氛围。如此一来，新媒体不仅能加强同学之间的良好交流，也能达到思想政治教育的目的。
（2）丰富学生的学习和生活内容。我国高等教育相对于中学教育具有一定的开放性，生活与学习氛围比较轻松，但是高等教育的专业性比较强，注重培养学生的专业知识，同时更注重学生思想政治教育，培养大学生综合素质的整体提高。新媒体在大学中的应用与普及，一方面学生可以及时了解到所学专业最新研究成果与先进的技术。另一方面，学生可以全面掌握国家时政信息、社会发展方向及人才需求信息，而这些知识获取的过程是一种主动的状态。新媒体技术为大学生提供了丰富知识的同时也使学生思想政治素养得到了培养。
（3）创新思政教育模式。现代教学中，新媒体的融入对于高校的思政教育工作带来了极大的挑战与机遇，传统的思政教育工作模式已经不适用于当代大学生。高校思政工作首先要正确对待新媒体技术，借助新媒体为思政教育平台运用先进的宣传手段与教育模式，拉近与学生之间的距离，这样才能有效地开展思政教育工作。其次，利用新媒体技术可以使思政教育更加多样化和灵活化。将高校思政教育工作与新媒体技术应用知识教育融合在一起开展工作，一方面可以提高思政教育的工作效率，另一方面可以让学生掌握如何正确使用新媒体技术，二者共同发展，相互协作。这样才能逐步吸引学生，激发学生的学习积极性，使学生主动参与到思政教育工作中。例如，学校可以利用微信、校内网等网络平台与学生形成有效的交流合作平台，这样的教学方式才能吸引学生参与到其中，构建一个和谐的交流学习氛围。最后，思政教育工作者要通过学校网站、公众号、微信等平台创建思政教育板块，不断创新思政教育内容，增强文章的时代性，走进学生的学习生活中，有效的指导学生接受思政教育。因此，在开展高校思政教育工作时，合理地使用新媒体技术手段，可以高效地完成学生思政教育工作。
二、新媒体在大学生思政教育中的应用策略
（1）强化新媒体的认识，充分发揮新媒体价值。新媒体应用于大学思政教育有着重要的意义，大学思政教育工作者要充分认识到新媒体的重要作用，这样才能完全发挥新媒体的应用价值。大学思政工作者由于年龄、工作经验等因素影响，在工作时更愿意运用传统的思政教育方式而不愿意接受新媒体技术，所以现阶段首要工作就是让工作者完全接受新媒体技术，掌握新媒体各项功能，利用新媒体技术开展工作，拉近与学生之间的距离。现阶段，新媒体技术在部分高校思政教育工作的应用率较低，要想高效开展思政工作，促使学生积极主动参与到教学中，教师就要掌握新媒体的应用方法，利用新媒体与学生加强沟通，更好地完成大学生思政教育，促进学生全面素质的提升。
（2）以学生发展为基础，充分发挥“微技术”的应用价值。“微技术”是新媒体的一个产物，它的出现可以帮助教师在开展教学活动时，将知识重点更生动、更直观地展示给学生。比如，利用微电影取代传统的思想政治理论教学课程，提高学生学习兴趣，激发学生的学习主动性，利用真实事迹拍摄的微电影、短片在课堂教学中展示播放，通过具体的人物、事件引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，学习社会主义核心价值观。这样的教学模式更能激发学生的学习兴趣，学生也更容易接受知识要点，从而提升课堂教学效率，实现思想政治教育的目标。
（3）因材施教，改革传统教育模式。在大学生思想政治教育过程中，辅导员应该改变传统的教育理念，把对学生的个性化培养放在重要位置，这是当代大学生个性化培养的核心教育理念。而这就需要教师从各个层面、多方位分析研究不同学生的具体情况，并采取具体的有针对性的做法了解班内的每一个学生的思想状况，以及个性化差异，分别对这些学生进行有针对性的教育引导，这无疑加大了辅导员的工作量，在以往具体的教学工作中不易于操作且难以实施。但是随着互联网技术的发展，借助新媒体平台，建立每一个学生的不同的个性化区别模式，熟悉每一个学生的具体细节，并且形成系统的数据档案。熟悉每一个学生的具体情况，及时了解每一个学生的思想动态，准确了解每一个学生的学习诉求，使针对于每一个学生的个性化要求而进行的因材施教成为可能。利用新媒体技术更好地完成思政教育工作。
三、结语
新媒体环境下高校思想政治教育工作既迎来了很多的机遇，同时也增加了工作难度，但是高校如果能够抓住机遇，很好地利用新媒体，不仅能为学生带来更多的便利，同时也能更好地促进高校思政教育工作的发展。
参考文献：
[1]刘刚.新媒体对大学生思政教育的影响[J].湖北函授大学学报，2016，29（15）：67-68.
[2]谭晓立.新媒体在大学生思政教育中有效发挥作用研究[J].时代教育，2015（7）：225.
[3]钟培阳.新媒体环境下的高校思政教育手段探究[J].吉林工程技术师范学院学报，2017（1）：33-35.
[4]黄莉.新媒体背景下大学生思政教育新思路[J].继续教育研究，2017（5）：95-97.
[5]邱继伟，金爱慧.新媒体背景下大学思政教育服务需求视阈的分析[J].科教文汇，2018（5）：12-13.
[6]赵金萍，王晶晶，张晓芳.新媒体环境下高校思政教育存在的问题与对策[J].科教导刊，2018（1）：72-73.
[7]岳阳.新媒体时代下大学生思想政治教育工作特点[J].考试周刊，2018（19）：121.
[8]徐娇慧.新媒体时代背景下大学生思想政治教育工作若干思考[J].科教文汇，2016（19）：11-12.
责任编辑：于蕾
关键词：新媒体 大学生 思政教育工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）08-0111-02
网络科学技术逐步融入人们的生活中，逐渐改变着人们的生活方式及交流沟通方式。高校学生对于新鲜事物的接受能力较强，网络已经成为现代高校学生获取信息、参与评论最主要的手段，他们是新媒体时代的“领军人物”。在新媒体的影响下，高校学生的意识形态、生活学习方式、思想观念等发生着改变，对于高校思政工作也产生了重要的影响，这就需要学校思政工作者利用好新媒体，让新媒体技术更好地服务于大学思政教育工作。
一、新媒体在大学生思政教育中的重要作用
（1）形式多样化的交流方式。我国在校大学生及教师是一个较为庞大的群体，传统的师生沟通纽带是课堂教学活动，学生之间的交流局限于班级或者宿舍极小的范围内，人际交流活动频率过低，对其以后社会生存发展有一定的影响。因此，新媒体技术的出现，为学生之间的沟通带来了很多便捷的方式，微信、QQ、校内网等一系列的社交软件可以让学生在无任何“限制”的环境下自由沟通，增强交流活动频率，加深校友之间的印象，形成较好的学习氛围、良好的交流方式、相互影响的校园良好风气。大学生都是朝气蓬勃的年轻人，在追求一些新鲜事物的同时也会追求上进，在通过新媒体交流时，更能使他们的思维变得活跃，竞争意识增强，形成你超我赶的学习氛围。如此一来，新媒体不仅能加强同学之间的良好交流，也能达到思想政治教育的目的。
（2）丰富学生的学习和生活内容。我国高等教育相对于中学教育具有一定的开放性，生活与学习氛围比较轻松，但是高等教育的专业性比较强，注重培养学生的专业知识，同时更注重学生思想政治教育，培养大学生综合素质的整体提高。新媒体在大学中的应用与普及，一方面学生可以及时了解到所学专业最新研究成果与先进的技术。另一方面，学生可以全面掌握国家时政信息、社会发展方向及人才需求信息，而这些知识获取的过程是一种主动的状态。新媒体技术为大学生提供了丰富知识的同时也使学生思想政治素养得到了培养。
（3）创新思政教育模式。现代教学中，新媒体的融入对于高校的思政教育工作带来了极大的挑战与机遇，传统的思政教育工作模式已经不适用于当代大学生。高校思政工作首先要正确对待新媒体技术，借助新媒体为思政教育平台运用先进的宣传手段与教育模式，拉近与学生之间的距离，这样才能有效地开展思政教育工作。其次，利用新媒体技术可以使思政教育更加多样化和灵活化。将高校思政教育工作与新媒体技术应用知识教育融合在一起开展工作，一方面可以提高思政教育的工作效率，另一方面可以让学生掌握如何正确使用新媒体技术，二者共同发展，相互协作。这样才能逐步吸引学生，激发学生的学习积极性，使学生主动参与到思政教育工作中。例如，学校可以利用微信、校内网等网络平台与学生形成有效的交流合作平台，这样的教学方式才能吸引学生参与到其中，构建一个和谐的交流学习氛围。最后，思政教育工作者要通过学校网站、公众号、微信等平台创建思政教育板块，不断创新思政教育内容，增强文章的时代性，走进学生的学习生活中，有效的指导学生接受思政教育。因此，在开展高校思政教育工作时，合理地使用新媒体技术手段，可以高效地完成学生思政教育工作。
二、新媒体在大学生思政教育中的应用策略
（1）强化新媒体的认识，充分发揮新媒体价值。新媒体应用于大学思政教育有着重要的意义，大学思政教育工作者要充分认识到新媒体的重要作用，这样才能完全发挥新媒体的应用价值。大学思政工作者由于年龄、工作经验等因素影响，在工作时更愿意运用传统的思政教育方式而不愿意接受新媒体技术，所以现阶段首要工作就是让工作者完全接受新媒体技术，掌握新媒体各项功能，利用新媒体技术开展工作，拉近与学生之间的距离。现阶段，新媒体技术在部分高校思政教育工作的应用率较低，要想高效开展思政工作，促使学生积极主动参与到教学中，教师就要掌握新媒体的应用方法，利用新媒体与学生加强沟通，更好地完成大学生思政教育，促进学生全面素质的提升。
（2）以学生发展为基础，充分发挥“微技术”的应用价值。“微技术”是新媒体的一个产物，它的出现可以帮助教师在开展教学活动时，将知识重点更生动、更直观地展示给学生。比如，利用微电影取代传统的思想政治理论教学课程，提高学生学习兴趣，激发学生的学习主动性，利用真实事迹拍摄的微电影、短片在课堂教学中展示播放，通过具体的人物、事件引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，学习社会主义核心价值观。这样的教学模式更能激发学生的学习兴趣，学生也更容易接受知识要点，从而提升课堂教学效率，实现思想政治教育的目标。
（3）因材施教，改革传统教育模式。在大学生思想政治教育过程中，辅导员应该改变传统的教育理念，把对学生的个性化培养放在重要位置，这是当代大学生个性化培养的核心教育理念。而这就需要教师从各个层面、多方位分析研究不同学生的具体情况，并采取具体的有针对性的做法了解班内的每一个学生的思想状况，以及个性化差异，分别对这些学生进行有针对性的教育引导，这无疑加大了辅导员的工作量，在以往具体的教学工作中不易于操作且难以实施。但是随着互联网技术的发展，借助新媒体平台，建立每一个学生的不同的个性化区别模式，熟悉每一个学生的具体细节，并且形成系统的数据档案。熟悉每一个学生的具体情况，及时了解每一个学生的思想动态，准确了解每一个学生的学习诉求，使针对于每一个学生的个性化要求而进行的因材施教成为可能。利用新媒体技术更好地完成思政教育工作。
三、结语
新媒体环境下高校思想政治教育工作既迎来了很多的机遇，同时也增加了工作难度，但是高校如果能够抓住机遇，很好地利用新媒体，不仅能为学生带来更多的便利，同时也能更好地促进高校思政教育工作的发展。
参考文献：
[1]刘刚.新媒体对大学生思政教育的影响[J].湖北函授大学学报，2016，29（15）：67-68.
[2]谭晓立.新媒体在大学生思政教育中有效发挥作用研究[J].时代教育，2015（7）：225.
[3]钟培阳.新媒体环境下的高校思政教育手段探究[J].吉林工程技术师范学院学报，2017（1）：33-35.
[4]黄莉.新媒体背景下大学生思政教育新思路[J].继续教育研究，2017（5）：95-97.
[5]邱继伟，金爱慧.新媒体背景下大学思政教育服务需求视阈的分析[J].科教文汇，2018（5）：12-13.
[6]赵金萍，王晶晶，张晓芳.新媒体环境下高校思政教育存在的问题与对策[J].科教导刊，2018（1）：72-73.
[7]岳阳.新媒体时代下大学生思想政治教育工作特点[J].考试周刊，2018（19）：121.
[8]徐娇慧.新媒体时代背景下大学生思想政治教育工作若干思考[J].科教文汇，2016（19）：11-12.
责任编辑：于蕾