【摘 要】
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先秦儒家德育传统中潜藏着丰富而深厚的主体性思想意蕴,其得以确立的逻辑理路大体可以分为三个阶段:由"礼"而"仁",内求"礼乐之原",揭示出人对"礼"的遵从是基于自身仁德的自觉
【基金项目】
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山东省社会科学规划高等学校思想政治教育研究专项(17CSZJ26),山东高校人文社会科学研究计划思想政治教育专题研究(J16ZC35)
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先秦儒家德育传统中潜藏着丰富而深厚的主体性思想意蕴,其得以确立的逻辑理路大体可以分为三个阶段:由"礼"而"仁",内求"礼乐之原",揭示出人对"礼"的遵从是基于自身仁德的自觉行为;由"仁"而"性",进一步探求仁德的人性根基,将仁德及其成就奠基于人的内在本性和自觉自为;由"性"而"心",将人的自觉自为最终落实呈现于"心",构建起一个
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