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随着新课程改革的深入发展,小学数学高段教育开始不仅关注学生数学知识的提高,还注重学生数学能力等综合素养的培养。为促进学生综合素质的提高,小学数学教师应以学生为主体,不断优化教学方案,进而提高数学高段教学水平,但是鉴于现实情况,小学数学高段“图形与几何”的教学存在一些现实问题,对此,本文将从小学数学高段教学现存问题入手分析,并针对现有问题提出几点有效性的策略。