【摘 要】
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本文以浙江诸暨某民办幼儿园教师为研究对象,发现教育博客在促进幼儿教师同伴互助中存在如下问题:文章内容的“纯度”问题,互助对象的“广度”问题,交流沟通的“频度”问题,
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本文以浙江诸暨某民办幼儿园教师为研究对象,发现教育博客在促进幼儿教师同伴互助中存在如下问题:文章内容的“纯度”问题,互助对象的“广度”问题,交流沟通的“频度”问题,同伴互助的“长度”问题,互助成果的“效度”问题;并提出几点建议。
This article takes a private kindergarten teacher in Zhejiang Zhuji as the research object and finds that the education blog has the following problems in promoting mutual aid of kindergarten teachers: the content of the “purity”, the “breadth” of mutual aid, the communication The issue of “frequency”, the “length” of peer assistance, the “validity” of mutual aid achievements, and make some suggestions.
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