【摘 要】
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低年级书写指导是学生文化基础的引领者,教师需要较多的思考书写指导问题与策略。学生书写之所以问题众多,主要是教师指导书写存在不少误区。教师需要端正教育思想,重视教育
【基金项目】
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阜阳市教育科学规划项目《书法教学与小学德育教育有效整合策略的研究》（编号：FJK18083）阶段性研究成果
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低年级书写指导是学生文化基础的引领者,教师需要较多的思考书写指导问题与策略。学生书写之所以问题众多,主要是教师指导书写存在不少误区。教师需要端正教育思想,重视教育指导过程,学习课表指导精髓,遵循教育规律,注意观察汉字特点,思考写字技巧,减少频繁练字数量,教学生精准练好每一个汉字。这样才会目标明确,教育得当,有效提高低年级学生的书写水平。
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