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舞蹈教育属于艺术教育，艺术教育是素质教育的重要组成部分、是美育的重要内容。它最鲜明的特点是最大限度地展示人类的生活方式，最大限度地表现人类的心理状态，最大限度地反映人类的精神风貌，最大限度地抒发人类的真情实感。
我国是一个多民族国家，几乎每一个民族都有其独特的舞蹈魅力。不同民族的舞蹈具有不同的艺术风格，它有其他学科不能替代的认识作用，能反映不同民族的历史、文化、民俗及精神气质，帮助人们认识人类社会与民族文化之间的发展规律及关系。音乐教育工作者有责任把我国博大精深的舞蹈文化在教育教学中渗透给学生，让舞蹈教学为高素质人才的培养发挥作用。随着人类社会的不断发展，人们对于美的追求从未间断，这就更加注重了审美意识与情趣。
一、舞蹈教育的审美功能
美育是培养人们完全理解和正确地鉴赏艺术美与现实美才能的一种教育。舞蹈作为美育的重要内容，对于培养和提高学生的审美水平有很大作用。从古至今，不论是我国古代的宫廷舞蹈，还是欧洲歌剧的足尖芭蕾，对于各种多姿多彩的舞蹈，无一不是以人类肢体为工具或含蓄或直白地表人的心灵体验和精神要求。通过舞蹈的形式美和内容美来陶冶学生的情操，促进他们对于美的认识和追求。舞蹈教师要注重培养学生正确的人生观、价值观，提高文化艺术修养，使学生在学习、排练、表演舞蹈的过程中，学会认识事物的真、善、美。
二、舞蹈教育的益智功能
舞蹈教育不但可以潜移默化地实现着青少年的审美教育，还可以启迪智慧、活化思维。在舞蹈学习中，需用全身配合来感知节奏、感知意识，让大脑得到全方位、均衡的锻炼和发展，在音乐中完成身、心、脑的统一。每一次舞蹈训练都是对学生智力的一次有效开发。
舞蹈有助于锻炼学生的记忆力和快速反应能力。学生在面对观众时，能不恐慌、自信自如地表演不是一件易事。所以，用舞蹈这种特殊的形式可以培养和强化学生的记忆力和快速反应能力。其次，舞蹈还有助于增强学生的理解能力。每一次舞蹈，师生间都要共同来剖析它的内容，并及时对学生进行诱导和启发，使学生学会运用自己的形体和各种感官来理解、接受舞蹈表达的内容，进而能完美展现出来。再次，舞蹈还能诱发学生的想象力和创造力。如我曾上过《草原英雄小姐妹》，音乐具体形象，有暴风雪的声音，还有小姐妹对草原的热爱和赞美之情。上课时给学生一个简单的提示，先请他们欣赏音乐，然后讲出自己感受的情景，这时学生情绪激动、讨论热烈，并情不自禁地手舞足蹈，接着我让学生听着音乐编排《草原英雄小姐妹》的舞蹈动作。经过多次练习后，学生的想象力、创造力及表现力得到最大限度的发挥。看似简单的情节和动作，在经过艺术加工、重复和创新的过程中，就会使学生对某一件事物的认识从模糊到清晰、从简单到复杂、从抽象到具体，最终让学生的想象力有一个新的突破，学生也因此而跳出对音乐的感受。所以，利用舞蹈开启思维的方式更为直接，更全面有效。
三、舞蹈教育的健体功能
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，对青少年的身心发展有着极大的好处。它可以促进青少年的骨骼发育，增强青少年的消化机能，能增进食欲，提高身体素质。通过舞蹈教学，对学生身体的韧带、肌肉进行延展訓练，纠正错误姿态，加强动作的准确性、协调性，从而使青少年的身体塑造得更挺拔，肢体更灵活。而且舒展优美的姿态还可以赢得十足的自信和轻松，使人感到心情舒畅，调整学生不佳的心理情绪，使他们在舞蹈中释放出内心的畏惧与焦虑，改善其心境。久而久之，就会增强其自信心，培养其活泼开朗的性格，使学生的毅力得到充分的磨炼。
在生活中，我们见到练习舞蹈的人都有一种优雅的气质、阳光般的笑脸，健健康康，快快乐乐。人的精力充沛了，工作、学习才会充满热情。而且，训练有素的舞者都有一双会说话的眼睛，闪烁着智慧的光芒，充满灵气，举手投足与众不同，透着美感。他们往往兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，接受能力也很强。在舞蹈课堂上，教师用身体语言向学生讲述着形体美的要诀，让学生的形体语言化、情感化，表现出时代的需求。教师用优秀的作品展示美丽的形体艺术，当学生走进舞蹈艺术世界时，他们会体会到人体语言的美妙。
四、结语
素质教育深入人心，青少年的发展离不开各种教育的综合，如何把正在成长中的青少年培养成全面发展的新型人才，教育者的责任重于泰山。我国舞蹈教育还没能广泛普及开来，不少人对审美教育的功能和作用还认识不足，还有人缺乏对舞蹈文化的知识，不了解舞蹈艺术是民族文化，它在陶冶和美化人的情感思想、道德情操，培养人的团结友爱、加强礼仪，以及增进身心健康等方面有潜移默化的重要作用。音乐教育工作者只有忠诚于自己的教育事业，学习和了解多元文化，尽一份责任，大力宣传和弘扬我国民族艺术，随着我国人民文化素质的提高，对审美艺术的加深，舞蹈教育也必将愈来愈受重视。因此，展望未来，舞蹈教育将会有更广阔的发展前途。
在大力提倡“素质教育”的今天，如何有效实施“素质教育”，艺术教育中的“舞蹈教育”可谓是一种有效途径。
我国是一个多民族国家，几乎每一个民族都有其独特的舞蹈魅力。不同民族的舞蹈具有不同的艺术风格，它有其他学科不能替代的认识作用，能反映不同民族的历史、文化、民俗及精神气质，帮助人们认识人类社会与民族文化之间的发展规律及关系。音乐教育工作者有责任把我国博大精深的舞蹈文化在教育教学中渗透给学生，让舞蹈教学为高素质人才的培养发挥作用。随着人类社会的不断发展，人们对于美的追求从未间断，这就更加注重了审美意识与情趣。
一、舞蹈教育的审美功能
美育是培养人们完全理解和正确地鉴赏艺术美与现实美才能的一种教育。舞蹈作为美育的重要内容，对于培养和提高学生的审美水平有很大作用。从古至今，不论是我国古代的宫廷舞蹈，还是欧洲歌剧的足尖芭蕾，对于各种多姿多彩的舞蹈，无一不是以人类肢体为工具或含蓄或直白地表人的心灵体验和精神要求。通过舞蹈的形式美和内容美来陶冶学生的情操，促进他们对于美的认识和追求。舞蹈教师要注重培养学生正确的人生观、价值观，提高文化艺术修养，使学生在学习、排练、表演舞蹈的过程中，学会认识事物的真、善、美。
二、舞蹈教育的益智功能
舞蹈教育不但可以潜移默化地实现着青少年的审美教育，还可以启迪智慧、活化思维。在舞蹈学习中，需用全身配合来感知节奏、感知意识，让大脑得到全方位、均衡的锻炼和发展，在音乐中完成身、心、脑的统一。每一次舞蹈训练都是对学生智力的一次有效开发。
舞蹈有助于锻炼学生的记忆力和快速反应能力。学生在面对观众时，能不恐慌、自信自如地表演不是一件易事。所以，用舞蹈这种特殊的形式可以培养和强化学生的记忆力和快速反应能力。其次，舞蹈还有助于增强学生的理解能力。每一次舞蹈，师生间都要共同来剖析它的内容，并及时对学生进行诱导和启发，使学生学会运用自己的形体和各种感官来理解、接受舞蹈表达的内容，进而能完美展现出来。再次，舞蹈还能诱发学生的想象力和创造力。如我曾上过《草原英雄小姐妹》，音乐具体形象，有暴风雪的声音，还有小姐妹对草原的热爱和赞美之情。上课时给学生一个简单的提示，先请他们欣赏音乐，然后讲出自己感受的情景，这时学生情绪激动、讨论热烈，并情不自禁地手舞足蹈，接着我让学生听着音乐编排《草原英雄小姐妹》的舞蹈动作。经过多次练习后，学生的想象力、创造力及表现力得到最大限度的发挥。看似简单的情节和动作，在经过艺术加工、重复和创新的过程中，就会使学生对某一件事物的认识从模糊到清晰、从简单到复杂、从抽象到具体，最终让学生的想象力有一个新的突破，学生也因此而跳出对音乐的感受。所以，利用舞蹈开启思维的方式更为直接，更全面有效。
三、舞蹈教育的健体功能
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，对青少年的身心发展有着极大的好处。它可以促进青少年的骨骼发育，增强青少年的消化机能，能增进食欲，提高身体素质。通过舞蹈教学，对学生身体的韧带、肌肉进行延展訓练，纠正错误姿态，加强动作的准确性、协调性，从而使青少年的身体塑造得更挺拔，肢体更灵活。而且舒展优美的姿态还可以赢得十足的自信和轻松，使人感到心情舒畅，调整学生不佳的心理情绪，使他们在舞蹈中释放出内心的畏惧与焦虑，改善其心境。久而久之，就会增强其自信心，培养其活泼开朗的性格，使学生的毅力得到充分的磨炼。
在生活中，我们见到练习舞蹈的人都有一种优雅的气质、阳光般的笑脸，健健康康，快快乐乐。人的精力充沛了，工作、学习才会充满热情。而且，训练有素的舞者都有一双会说话的眼睛，闪烁着智慧的光芒，充满灵气，举手投足与众不同，透着美感。他们往往兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，接受能力也很强。在舞蹈课堂上，教师用身体语言向学生讲述着形体美的要诀，让学生的形体语言化、情感化，表现出时代的需求。教师用优秀的作品展示美丽的形体艺术，当学生走进舞蹈艺术世界时，他们会体会到人体语言的美妙。
四、结语
素质教育深入人心，青少年的发展离不开各种教育的综合，如何把正在成长中的青少年培养成全面发展的新型人才，教育者的责任重于泰山。我国舞蹈教育还没能广泛普及开来，不少人对审美教育的功能和作用还认识不足，还有人缺乏对舞蹈文化的知识，不了解舞蹈艺术是民族文化，它在陶冶和美化人的情感思想、道德情操，培养人的团结友爱、加强礼仪，以及增进身心健康等方面有潜移默化的重要作用。音乐教育工作者只有忠诚于自己的教育事业，学习和了解多元文化，尽一份责任，大力宣传和弘扬我国民族艺术，随着我国人民文化素质的提高，对审美艺术的加深，舞蹈教育也必将愈来愈受重视。因此，展望未来，舞蹈教育将会有更广阔的发展前途。
在大力提倡“素质教育”的今天，如何有效实施“素质教育”，艺术教育中的“舞蹈教育”可谓是一种有效途径。