【摘 要】
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<正>小学第一学段教师普遍重视学生写话练习,但教学效果还不尽如人意。主要存在两个问题:一是范围狭隘,写话局限于完成书上、作业本里的造句、仿写练习,仅仅是为练而练,缺少
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<正>小学第一学段教师普遍重视学生写话练习,但教学效果还不尽如人意。主要存在两个问题:一是范围狭隘,写话局限于完成书上、作业本里的造句、仿写练习,仅仅是为练而练,缺少联系生活的运用;二是方向不明,一味放手让学生自由写话,缺少指导和反馈,学生重复写"日程记录+喊口号式""新闻短消息式""天马行空不知所云式"的话,内容空洞,语言无味。句子是语言运用的最基本单位,更是学生表情达意的重要载体。根据小学习作教学的总目标,基于第
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