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本课教者的教学设计注重"教师铺垫引导,学生自主探究",较好地体现了新课程要求;课堂注重细节处理,学生在教师的引导下探索、总结、证明等腰三角形的性质,较好地完成了课堂教学目标任务.
教师铺垫引导,学生自主探究——“等腰三角形的性质”教学实录、反思及评析
【摘 要】
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本课教者的教学设计注重"教师铺垫引导,学生自主探究",较好地体现了新课程要求;课堂注重细节处理,学生在教师的引导下探索、总结、证明等腰三角形的性质,较好地完成了课堂教
【机 构】
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四川宣汉县华景中学,四川宣汉县中小学教学研究室
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2014年01期
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