【摘 要】
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人教版普通高中教科书生物学选择性必修3《生物技术与工程》继承原高中生物选修教材的优点,依据新课标要求编写而成。编写思路上遵循从个体水平到细胞水平再到分子水平,由易
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人教版普通高中教科书生物学选择性必修3《生物技术与工程》继承原高中生物选修教材的优点,依据新课标要求编写而成。编写思路上遵循从个体水平到细胞水平再到分子水平,由易到难、由具体到抽象的思路组织了前三章的内容,并在此基础上再引导学生关注生物技术的安全性与伦理问题。编写体例与整套教材既基本保持一致,又具有自己的风格和特色。主要内容则是在原来三本高中生物选修教材的基础上进行了取舍、整合和扩充。教材的主要特色包括:渗透社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、重视创设真实的问题情境、全面培养思维能力、反映生物科技新
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“断舍离”一词来自于日本作家山下英子的《断舍离》一书,其中讲述了一种类似于极简主义的生活理念。断=不买、不收取不需要的东西;舍=处理掉堆放在家里没用的东西;离=舍弃对物质的迷恋,让自己处于宽敞舒适、自由自在的空间。断舍离的主角看起来是物品,其实是我们自己,倡导的是给生活做减法,把耗费生命力的冗余之物摈除在外。用我们熟悉的话说就是,给身心减负。 那么,我们的身体需要做到哪些“断舍离”呢?少吃一口,
摘 要:在学习活动中,认知起操作作用,承担着知识的吸收、贮存和转化任务,而情感起动力作用,承担着学习的定向、维持和调节等任务,数学课程标准提出了四大目标,其中情感和态度目标是其他目标的动力。关键词:数学课程; 情感教育中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2011)9-118-001积极的情感与态度,在引导学生探索知识与技能、培养学生数学思考能力,提高学生解决问题
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