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针对体育教学过程进行创新教育问题,结合自组织有关理论和创造性思维自组织的主要特征开放性、远离平衡和非线性相互作用,作者认为在体育教学过程中进行创新教育,应着重从创设开放的课堂气氛、激发和培养学生的学习兴趣、培养非逻辑思维能力等几方面入手,并结合体育自身的教学特点,适当采用创新教学技法,在教学评价中体现创新成分,以促进体育教育中学生的创新意识和主体性。