【摘 要】
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半个多世纪以来,教师的“引导作用”在“摸爬滚打”中日渐成熟起来,让学生的主体和教师的主导获得了双赢。尤其是在新课标的引领下,教师的导向作用更带来了别样的语文课堂的
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半个多世纪以来,教师的“引导作用”在“摸爬滚打”中日渐成熟起来,让学生的主体和教师的主导获得了双赢。尤其是在新课标的引领下,教师的导向作用更带来了别样的语文课堂的春天。
For more than half a century, the teacher’s “guiding role” has become increasingly mature in the “frenzied play”, giving the student’s subject and teacher a dominant win-win situation. Especially under the guidance of the new curriculum standard, the teacher’s guiding role brings more spring of different kind of Chinese class.
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