【摘 要】
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<正>对语文教师来说,确定语文教学的内容是一个重要的问题,过去,我们将语文课程的性质定义为工具性,认为语文教学是为了掌握语言这一实用工具。因此,我们分析、我们讲解,目的
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<正>对语文教师来说,确定语文教学的内容是一个重要的问题,过去,我们将语文课程的性质定义为工具性,认为语文教学是为了掌握语言这一实用工具。因此,我们分析、我们讲解,目的就是要让学生学习和使用祖国语言文字。后来,我们发现,我们的语文教学效率不高,学生的语文能力不强。面对这种现象,大家都把目光集中在语文课程的性质上,语文教学改革首先是从语文课程的性质开始,于是人文论运用而生。人文论的提出,似乎给语文教学带来了一股新鲜的空气,让大家看到了语文教学改革的
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