安徽省阅读写作名师，安徽省科普作家协会会员，《“中国梦”全国中小学生优秀作文选》副主编、编委，萤火虫文学分社社长，安徽青少年培训中心语文教研组组长。
　　品生活 理素材
　　轻轻拨动精巧的假期八音盒，一曲曲写满幸福快乐的成长之歌荡漾开来——
　　“阖家团圆包饺子”“爱家乡游家乡”等假期活动让我们感受到了春节假日的欢乐与喜庆;“家庭运动会”“跟着爷爷奶奶跳广场舞”等体育活动增强了大家的体质;“社区飞花令大赛”“春联创作大擂台”等文化活动提升了我们的文化素养;“我当义务小报童”“给寒风中的城市守护者送温暖”等公益活动让同学们体会到身为少先队员的责任与担当！
　　小锦囊 大放送
　　同学们，你们一定也想用文字记录假期中的一个个难忘瞬间吧！
　　可是，提起笔时会不会感觉无从下笔？好不容易写完却又发现画面感不强？别担心，章老师马上送给大家几枚实用的写作小锦囊！
　　锦囊一：好的开头是成功的一半
　　以写活动为主的文章除了可以“开门见山、直奔主题”，还可以采用其他形式多样的开头方法。如：
　　声音说话式：“包饺子喽……”充满着年味儿的除夕大团圆，在妈妈黄梅戏唱腔的歌声中拉开了帷幕。——《包饺子》
　　景物描写式：一场瑞雪，遍地洁白。轻盈的小雪花像一个个白衣小天使，飘到哪里，就给那儿的孩子们带去欢乐。——《打雪仗》
　　锦囊二：点面结合，效果更妙
　　如果是参加人数很多的活动，我们可以采用點面结合的方法来写。
　　描写整个场面概貌不妨用上“面”的写法：“有的……有的……还有的……”或“这边……中间……那边……”
　　描写最突出的人物活动可以用“点”的描写：“最让人难忘的是……”或“让人印象最深的是……”
　　锦囊三：“动神语心心”，描写齐上阵
　　不论是重点人物还是场面概貌，我们都要抓住人物的动作、神态、语言、心情、心理活动来描写，自然融合，使文字富有画面感，让读者有身临其境的感觉。
　　锦囊四：寒假里，游家乡，文字描绘真美好
　　移步换景条理清：游记类的作文可以根据游览的顺序逐步展开描写，注意使用移动提示语引出景物，如：“进入古镇……”“我继续沿着青石板路往前走……”除此之外，还可以运用语言提示语，如：“‘快看，那是梅园！’我抬起头，看向妈妈手指的位置，一大片粉云般的梅花映入眼帘。”
　　先整体再局部，远景近景细细看：先总体概括对游览地的初印象，再选取让你印象最深刻的景物进行细致地观察和描写。
　　动静结合抓特点：在对某一处景物进行刻画的时候，可以将静景描写和动景描写相结合，更加自然地凸显景物的特点。
　　融情于景主旨明：所谓“一切景语皆情语”，景色描写中可以寄托我们想要抒发的思想感情，将情感融入景物的描写，丰富文章的语言，表达内心的情感。