【摘 要】
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我总是想象《书城》的读者都是向往世外桃源的清雅之士,对“资本价值”的话题恐怕会不屑。如果确实如此,那就是误会了。资本价值原理并非只向“钱”看,它是总向“前”看罢了
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我总是想象《书城》的读者都是向往世外桃源的清雅之士,对“资本价值”的话题恐怕会不屑。如果确实如此,那就是误会了。资本价值原理并非只向“钱”看,它是总向“前”看罢了。
I always imagine that “Bookstore” readers are elegant people aspire to paradise, afraid of the topic of “capital value ”. If that is the case, that is a misunderstanding. The principle of capital value is not only to “money ” look, it is always to “before ” watch.
其他文献
摘 要：小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。语文学科的学习，对于学生学习其他学科，获取新的知识，促进自身全面的发展都有着重要的意义。在语文教学中教师应注重语文的工具性，加强语言文字的教学。本文从不同的方面分析了语言文字教学中应注意的几个问题，和大家交流，供大家参考。 关键词：小学；语文；语言文字 语文学科是义务教育中的一门重要的基础学科。它具有很强的工
摘 要：我们教育的对象是一群天真活泼的孩子，他们有各自的特点、性格、兴趣爱好，所以设计个性化作业对于小学生来说是非常必要的。但在教学实践中，要设计个性化作业教师面临的困难很多，需要教师去逐步地克服；如何设计个性化作业，教师也要讲究方法、策略，争取让每一孩子在个性化作业中受益。 关键词：小学；数学；个性化；作业 素质教育要求教师注重引导学生完善自我、张扬个性，培养学生的创新意识和创新能力。所以我
“听说读写”是语文教学的根本，只有学生读进去，什么问题都会在学生的阅读思考中呈现精彩的对话。文言文、诗词是语文教学的一大考点，也是学生把握的难点。 文言文、诗词“具有三千多年的历史，记录了浩瀚如烟海的文化典籍，本身就是中华民族的宝贵遗产，继续这份遗产是继续整个文化的前提。”文言文作为古汉语的书面语与当时的口语一起传承悠久的文化，现代的白话文，即使是白话文的书面语在很大程度上继续的是前代的口语、百
一、总体要求rn以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,深入贯彻落实全国林业厅局长和公安厅局长会议精神,大力推进执法规范化、警务信息化、
摘 要：随着课程改革的开展，过去那种高耗低效的课堂教学已不再适应时代发展的需求，这就要求教师改变观念，积极探索，努力创建和谐高效的课堂教学。首先教师要和学生建立良好的师生关系，提高人格魅力，在教学中和学生教学相长；其次教师要丰富教学方法，激发学生的物理学习兴趣，做到真正的乐学；再有就是教师要钻研学法，引导学生真正成为学习的主人。 关键词：和谐；高效；物理 课程改革在不断地深入，传统的教学模式和
摘 要：社会在进步，时代在发展。教育教学领域改革不断推陈出新，以适应社会发展的需要。素质教育应运而生，登上教学改革的前沿阵地。课堂教学中培养学生素质，成为课改对一线教师提出的新要求。作为一名小学语文教师，采取措施提升小学生的语文素养，成为我课堂教学的当务之急。 关键词：小学;语文;活动;素养 传统的教学模式，教师不仅把自己当作传授知识的机器，也把学生视为接受知识的容器，导致小学生的语文学习兴趣
前几天,笔者听到一个“龟兔赛跑”的续集版,觉得对理财还真有些启发。故事从我们小时候一直听到的“龟兔赛跑”开始。从前,乌龟和兔子在争辩谁跑得快,所以决定来一场比赛分高
摘 要：良好的课堂氛围有助于提高学生参与课堂教学的积极性，促进课堂教学效果。所以，在语文教学中，教师应注重创建良好的课堂气氛，首先教师要注意自己的教态，因为教师的言行会对学生产生直接的影响；其次教师可以把游戏融入到教学中，调节课堂气氛，寓教于乐；在有教师要加入动手操作的环节，激发学生的学习兴趣；还可在教学中巧设悬疑，激活课堂氛围，引导学生积极地探究。 关键词：小学；语文；课堂气氛 研究表明：愉
摘 要：新课程改革和传统的教学最大的不同就是让学生成为了课堂的主体，怎样适应新课程改革的要求，如何让学生真正成为课堂教学的主体，发挥学生的主体能动性，在教学中教师怎样扮演好主导者的角色，这都是摆在广大教师面前的严峻问题。本文从语文活动课出发，阐明上好语文活动课的重要意义，以及怎样通过活动课教学提高学生的课堂积极性。 关键词：上好;初中语文;活动课 随着课程改革的不断推进，语文教学的改革也正如火
美育是通过现实美和艺术美打动学生感性认识，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美和创造美的能力教育。那么，在小学美术教学中怎样具体实施美育，培养学生欣赏美，创造美的能力呢？下面结合自己多年来的教学实践，谈谈自己的一点做法。 一、感受大自然和生活中的美 艺术上的美都来源于生活，大自然是一位伟大的艺术家，如：冬天白皑皑的一片、秋风中的红叶、夏季里碧海黄沙