Organizational Misbehavior and Management Control in China's Public Hospitals: Doctors' Re

来源 :中国工商管理研究前沿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wy2633110
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学校根据《密云县教育委员会“十二五”时期干部教师培训工作实施意见》《密云县季庄小学“十二五”时期校本培训规划》的要求,结合学校“真·实文化”建设,秉承“文化自觉、自主发展”的理念,紧紧抓住校本培训平台,着力培育专业化教师,助推教师自主发展。  学校坚持“提前发现、及时培养、梯级发展”的教师培养工作思路,用文化兴校的理念引领学校校本培训工作。以提高教师自主发展的内驱力为核心目标,以实施“3395名师
在体育教学中,我通过精心设计各种练习、合理运用语言、创设有趣的情境、营造自主学习的氛围等方式,丰富教学形式,激发小学生学习体育的积极性和主动性,让学生获得全面发展。  1.精心设计练习,丰富教学形式  体育课上单纯的体能练习是非常枯燥的,但如果教师采用游戏、竞赛以及变换环境、器械等方式进行,效果就完全不同了。如耐久跑、长距离跳绳、来回运球跑等,都可以在练习其它项目时进行,这样既完成了教学任务又可增
按照生物科学的发展规律和人的认知规律,生物知识的学习应该建立在实验的基础上,使学生养成在实验中探索求知的习惯。对学生实验探究能力的培养不能只囿于教材内容,一个优秀的教师应该超出这个标准,让学生有更多的观察和实验的机会,还应该鼓励学生提出问题,设计和完成实验,让学生经历思考探究的过程。我以“酶的特性”教学内容为例,谈谈如何在试验中提高学生的探究能力。  眼见为实激发兴趣  学生们通过学习酶的概念,知
《小学综合实践活动课程标准》指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习综合研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”  因此,我们充分利用校内外自然和文化资源,实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展,真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。  1.依托家乡特色,培养合作意识  我们根据学校所处地
站在教师的角度,我发现许多教学“指导者”针对某一点提出问题要求教师改正,却不给予改正方法的指引,不给教师改正和思考的时间,甚至不同“指导者”提出的问题和指导方向完全不同,使教师更加茫然。因此,我决定让每个中层干部重点跟踪一个班,而我在不与中层干部重叠的情况下,在大、中、小班各选择一个跟踪班级,尝试逐一深入访谈的方法,给予教师适当的指导建议。  1.追问法帮助教师全面思考  小二班准备在美工区增设真
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基于新生产要素对传统生产要素主导地位的替代,以商品形成过程的三个元素为逻辑起点,我们建构了一个基本的横向产业模型。在该模型的基础上,本文进一步分析、探讨了横向产业
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北京市通州区运河中学在长期的办学实践中,逐渐形成了“和谐发展教育”的办学理念。该办学理念把学校、教师和学生看成相互影响的系统,从学校、教师和学生三个层面创建和谐发展的学校文化,从而达到促进师生和谐发展的教育愿景。  1.营造和谐发展的环境文化  让墙壁会说话。学校根据校园特点,因地制宜地对学校环境进行整体设计,打造“六廊二墙一图”(六廊即校史长廊、科普教育长廊、心理健康教育长廊、运河文化长廊、学生
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