【摘 要】
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冲动、易怒对幼儿社会适应有消极影响,学习对自己愤怒情绪的调节和控制是幼儿入学准备的重要任务之一。本研究用观察法(冲突情境)和教师访谈、问卷法,在某幼儿园筛选出24名易
【机 构】
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上海南西幼儿园,上海师范大学教育学院学前教育系
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冲动、易怒对幼儿社会适应有消极影响,学习对自己愤怒情绪的调节和控制是幼儿入学准备的重要任务之一。本研究用观察法(冲突情境)和教师访谈、问卷法,在某幼儿园筛选出24名易怒冲动的大班幼儿(男女各半),随机将他们分为实验组和控制组,对实验组幼儿进行为期6周,一周3次,一次45分钟的愤怒控制能力训练。结果表明,实验组幼儿在冲突情境中的愤怒、冲突行为明显减少,幼儿对愤怒情绪的应对策略和社会解决问题策略明显增加;在一日生活中这些幼儿也更愿意主动、合理地表述自己的愤怒情绪、情绪调节策略明显增多,亲社会行为也明显增加。
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