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许多文学作品中有能放飞读者思维的“空白点”,语文教学中对于这样的“空白点”资源,教师要善于发掘和利用,巧妙地将其设计成富有情趣的“语言训练点”,让学生用自己的思想见解、趣味情感,来想象、揣摩、充实文中的人物或事物,拓宽文本的情境,化解理解难点,丰富学生情感体验,丰满对形象的感受,实现“语言”和“精神”的同构共生。