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《鸿门宴》是司马迁《史记》中极为精彩的篇章，也是我国高中语文教学中的传统篇目。长期的教学积累，使得此文的课堂形态相对稳定、成熟。秉承着“英雄造时势”的观点，我们的注意力常常被刘、项、范、张以及樊哙吸引，而不太会关注项伯这一小人物。在一次实际教学中，笔者尝试与学生一起对项伯的形象展开深入的再思考，