【中图分类号】R424.1 【文献标识码】C 【文章编号】1002-3763（2014）04-0165-01
　　我校座落于辽宁省辽阳市的东北部，拥有着30多年的历史，多年来，它承担着为本市及周边城市输送大量的护理人员的重任。因此，我校的教学质量直接影响着本市各医院的护理水平。护理学基础这门课程是护理专业的学生学习其他学科的基础，也是工作中应用最广泛的一门学科，这门学科的教学效果直接影响着学生的未来。现将我校的现状及对教材的选用、处理说明如下：
　　学校现状：
　　1.1师资情况我校从事护理学基础教学的教师共7名，学历均为大学本科，均毕业于我国培养护理专业人才的名校，其中两人参加护理专业国家级骨干教师的培训。
　　1.2设施情况我校拥有护理学基础实验室3个，有4个多媒体教室，有洗胃机、负压吸引装置、静脉输液模拟手臂、肌肉注射模型、多功能模型人、吸氧装置、导尿灌肠模型、小儿头皮静脉输液模型、心肺复苏模型等大量实验设备。
　　1.3教材情况我校现在选用的教材是全国中等职业教育卫生部“十一五”规划教材，为人民卫生出版社出版李晓松主编的《护理学基础》第2版，此书内容全面、新颖，符合就业岗位要求，紧扣新教学计划和教学大纲，强化技能培养，体现了社会对技能型护理人才的需求，详细说明了教学时间的分配、教学内容和要求等内容。
　　1.4生源情况：学生均为初中时学习成绩较差的学生，学习基础差，缺乏良好的学习习惯，学习态度不佳，学习目标明确，对护理专业认识不足，学习观点有偏差，仅对部分护理操作十分感兴趣。
　　存在的问题：
　　2.1我校无附属医院，到其他医院见习有困难，因此教学时不能遵循书后的教学时间的分配与教学的要求。
　　2.2我校选用的教材中，仍有与临床脱节的内容，如，此书中介绍的无菌溶液的取用时讲到的瓶塞为翻盖橡胶瓶塞，但是现在医院所用的无菌溶液均为无翻盖橡胶瓶塞；书中介绍的用物大部分用物为高压消毒灭菌后的非一次性用物，但是我市各医院大部分操作的用物均为一次性用物；书中介绍的部分内容如床上洗头、床上擦浴、肛管排气法在我市的医院中均无这些操作。
　　2.3我校实验室的部分设备与教材及医院不一致，导致教学中无法按书中的方法进行演示和练习，严重影响了学习效率，降低了学生的学习兴趣。
　　2.4学生素质差，仪容仪表、言谈举止与一名合格护士的要求有一定距离
　　处理办法：
　　3.1利用相关的教学录像及图片来弥补学生无法到医院见习的情况。
　　3.2针对我市医院及我校的实际情况重新制订教学大纲，对教学内容及时间安排做适当的增添和删除。
　　3.3教学中遵循循序渐进、由浅入深、理论联系实际原则，运用幽默、讨论等教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。
　　3.4定期考核，结课时进行理论考试和技能操作考核，一方面考查学生的学习成果，另一方面可以促使学生反复练习，提高学生对技能操作的重视程度。
　　3.5授课中加强对学生言行举止的练习，课堂中让学生走上讲台进行互动，让她们发现自己的行为问题从而改掉不良习惯，让她们从学习阶段就按照护士的标准行为来要求自己。
　　结论
　　4.1真正的培养了实用与适用型的护理人才。通过了对教学内容的改变，学生们学到了同一种操作的不用方法，使她们毕业后无论是在先进的大医院，还是在落后的小医院都可以直接上岗操作。
　　4.2提高了学习兴趣。通过多种教学方式、手段的运用，学生们课堂中所表现出的积极性明显提高，看着学生们那些渴望知识的眼神，教师的教学兴致也不断的提升，教师在课堂中的主导作用和学生的主体作用也得到了充分的发挥。
　　4.3改善了学习效果。通过对教学时间分配的调整，学生们不仅掌握了必须的理论知识，还能熟练的进行各种操作，学生们的考试成绩有了明显的提高，大部分学生在实习前就已经具备了一名合格护士的条件，医院对学生的认可程度也在不断的上升，为学生以后的就业打下了良好的基础。