【摘 要】
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通过对幼儿教师区域共同体组织的内、外部动力条件、动力类型、动力推进策略和动力评价等的研究,寻求深入有效促进共同体成员发展的-切有利因素,探测这些因素所形成的力量结
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通过对幼儿教师区域共同体组织的内、外部动力条件、动力类型、动力推进策略和动力评价等的研究,寻求深入有效促进共同体成员发展的-切有利因素,探测这些因素所形成的力量结构体系及其运行规则,引导、激励、规范共同体成员的行为.通过关注顶层设计,加强专家引领,激发内驱力;归属专业团队,获得情感支持,增强凝聚力;加强深度研究,实现资源共享,提升持续力;完善制度建设,规范群体行为,建立约束机制;实现多元评价,提升自我效能感,建立激励机制;促使共同体成员自觉、自主地发展,并使共同体的活动始终处于良性运行与发展之中.
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