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班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”一个优良的班集体积极进取，团结，活泼能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长。优良的班集体必将对每一个学生的个体发展也起着巨大的潜移默化的教育和激励作用。反之，不良班风则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步。古人云：“近朱则赤，近墨则黑”。所以要想搞好班风建设，成为一个优秀的班集体，建立一个有着强大的凝聚力的和向心力的班级是前提和后盾。
一、要建立一个优秀的班干部队伍
要想班级具有很强的凝聚力，就一定要有一支优秀的班干部队伍。俗话说：“车厢跑得快，全靠车头带"，，要实现班集体的共同奋斗目标，，必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心。他们是学生中的骨干，班任的助手，在学生和班主任之间起着桥梁和纽带的作用。要靠他们“上情下达.下情上达"，并通过他们开展各项活动。班干部的工作能力的高低往往能够决定一个班集体的精神面貌和风气。
所以开学初，我都会先深入了解学生的个性，初步掌握了解哪些学生的学习比较好，哪些学生比较热心班集体活动，哪些学生比较腼腆，哪些学生比较活泼等等。另外通过让他们自我介绍，教师聆听他们的自我介绍，对学生会有更进一步的了解和认知，教师根据自己所掌握的情况从中选拔出学习比较好、工作能力比较强同时责任心又比较好的学生作为临时班委。并且明确给他们交代任务和职责，提出要求和希望。只要准备充分，了解深入全面，选出来的班干部在开学这段时间会起到不可估量的作用。班集体的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序。而他们日后也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担了。
二、利用现代网络的科技的发展，教师可以建立班一个班级QQ或者微信群。群由于现代科技的飞速发展，科技成果已经渗透到各各角落，科技成果带来的便利已经越来越影响和改变着人们的生活，工作和学习方式了。最简单方便直接体现的就是手机。现在每个学生基本都有着自己的手机，虽然学校都明确规定学生不可以带手机来学校，但是学校管得了在学校里不让学生使用手机却管不了学生在学校外面在家里时不使用手机。因而我想以其与其强制他们不可以使用手机，不如监管引导他们正确使用手机正确使用网络。教师通过建立班群的话就可以时刻了解学生的学习和思想的动向，掌握他们课外的学习和生活情况，与同学们的互动交流，也可以增进师生之间的感情和同学与同学之间的友谊。从而增进提高整个班级的凝聚力和向心力。另外在班群里老师可以帮助他们解答一些学习和生活问题，也可以发布一些具有教育意义的视频文章供同学们学习交流。
三、培养优秀的班干部队伍，建立健全的班级管理制度
班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量。班干部的选拔可以采取自我推荐、竞争上岗、发表竞职演说等方式。班规可以由班主任和班干部一起制定，由全班同学讨论、修改，最后以投票表决的方式通过。班规应该是全班同学的日常行为准则，由班干部执行，班干之间有明确分工，各司其职，全体同学监督。为了帮助班干部在同学中树立威信，充分发挥模范先锋作用，班主任应及时对他们的工作进行指导，帮助他们协调好各方面的关系。班主任还可以定期召开班干部例会，研究本阶段班级的情况和出现的问题，确定下阶段的工作任务和重点。这样，在班主任的带领下，在班干部的配合下，在全班同学的努力下，学生逐渐能够养成主动学习的良好习惯，增强竞争意识，提高自我约束能力，加强班级凝聚力和班集体荣誉感。
四、充分发挥主题班会的作用，开展有创意、有启迪的特色主题班会
主题班会是对学生进行思想教育、养成教育的重要途径，在转变学生观念、提高学生综合素质、促进学生全面发展等方面有着不可估量的作用。班会的主题灵活多变，具体的主题可以根据不同的目的和需求来确定。开学初，针对学生不适应新环境、新知识结构的情况，可以通过“我有一个梦想”之类的话题讨论方式，让学生明确自己的目标。针对有些学生不理解老师和学校的严格管理的情况，班主任可以给他们观看邹越老师的“让生命充满爱——爱老师”演讲视频，让他们懂得尊重老师、理解老师，懂得老师对他们的严格要求是高考取胜的重要法码。针对有些学生在考试之后骄傲自满、消极气馁的现象，可以开展“胜不骄、败不馁”之类的主题班会，并请成绩优异的学生分享他们的学习方法，让其他学生得到启发。班会的主题应该尽量避免形式化和机械化，有创意、有启迪的特色主题班会能达到事半功倍的效果。
五、注重师生的情感交流，加强与家长的沟通合作
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”也就是说，仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面，从而共同寻找最佳教育方法来教育孩子。因此班主任应该注重与家长之间的沟通与合作。班主任与学生家长之间交流的形式和途径很多，如校讯通、电话交流、邀请个别家长来校、家访、家长会等。此外，各科任教师应该积极与学生沟通，增进师生感情，相互理解、相互尊重。科任教师通过交流了解学生的学习状态和习惯、兴趣爱好、家庭背景等情况，有助于对学生进行个别引导。同时，学生也更加了解老师、信任老师、走近老师，遇到问题时能及时向老师寻求帮助。
六、结束语
提高班级管理的实效性，班主任首先要树立榜样，为人师表，以身作则，其次要培养优秀的班干部队伍，建立健全的班级管理制度，在班级管理工作中充分发挥主题班会的作用，开展有创意、有启迪的特色主题班会，平时注重师生的情感交流，加强与家长的沟通合作。班级管理方法得当，班主任可以做到事半功倍，學生也会受益匪浅。
参考文献：
[1]黄正平.创新管理模式 提升专业素养[J].班主任，2013（9）.
[2]杨君.班主任与家长的沟通艺术[J].教师博览，2013（9）.
一、要建立一个优秀的班干部队伍
要想班级具有很强的凝聚力，就一定要有一支优秀的班干部队伍。俗话说：“车厢跑得快，全靠车头带"，，要实现班集体的共同奋斗目标，，必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心。他们是学生中的骨干，班任的助手，在学生和班主任之间起着桥梁和纽带的作用。要靠他们“上情下达.下情上达"，并通过他们开展各项活动。班干部的工作能力的高低往往能够决定一个班集体的精神面貌和风气。
所以开学初，我都会先深入了解学生的个性，初步掌握了解哪些学生的学习比较好，哪些学生比较热心班集体活动，哪些学生比较腼腆，哪些学生比较活泼等等。另外通过让他们自我介绍，教师聆听他们的自我介绍，对学生会有更进一步的了解和认知，教师根据自己所掌握的情况从中选拔出学习比较好、工作能力比较强同时责任心又比较好的学生作为临时班委。并且明确给他们交代任务和职责，提出要求和希望。只要准备充分，了解深入全面，选出来的班干部在开学这段时间会起到不可估量的作用。班集体的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序。而他们日后也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担了。
二、利用现代网络的科技的发展，教师可以建立班一个班级QQ或者微信群。群由于现代科技的飞速发展，科技成果已经渗透到各各角落，科技成果带来的便利已经越来越影响和改变着人们的生活，工作和学习方式了。最简单方便直接体现的就是手机。现在每个学生基本都有着自己的手机，虽然学校都明确规定学生不可以带手机来学校，但是学校管得了在学校里不让学生使用手机却管不了学生在学校外面在家里时不使用手机。因而我想以其与其强制他们不可以使用手机，不如监管引导他们正确使用手机正确使用网络。教师通过建立班群的话就可以时刻了解学生的学习和思想的动向，掌握他们课外的学习和生活情况，与同学们的互动交流，也可以增进师生之间的感情和同学与同学之间的友谊。从而增进提高整个班级的凝聚力和向心力。另外在班群里老师可以帮助他们解答一些学习和生活问题，也可以发布一些具有教育意义的视频文章供同学们学习交流。
三、培养优秀的班干部队伍，建立健全的班级管理制度
班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量。班干部的选拔可以采取自我推荐、竞争上岗、发表竞职演说等方式。班规可以由班主任和班干部一起制定，由全班同学讨论、修改，最后以投票表决的方式通过。班规应该是全班同学的日常行为准则，由班干部执行，班干之间有明确分工，各司其职，全体同学监督。为了帮助班干部在同学中树立威信，充分发挥模范先锋作用，班主任应及时对他们的工作进行指导，帮助他们协调好各方面的关系。班主任还可以定期召开班干部例会，研究本阶段班级的情况和出现的问题，确定下阶段的工作任务和重点。这样，在班主任的带领下，在班干部的配合下，在全班同学的努力下，学生逐渐能够养成主动学习的良好习惯，增强竞争意识，提高自我约束能力，加强班级凝聚力和班集体荣誉感。
四、充分发挥主题班会的作用，开展有创意、有启迪的特色主题班会
主题班会是对学生进行思想教育、养成教育的重要途径，在转变学生观念、提高学生综合素质、促进学生全面发展等方面有着不可估量的作用。班会的主题灵活多变，具体的主题可以根据不同的目的和需求来确定。开学初，针对学生不适应新环境、新知识结构的情况，可以通过“我有一个梦想”之类的话题讨论方式，让学生明确自己的目标。针对有些学生不理解老师和学校的严格管理的情况，班主任可以给他们观看邹越老师的“让生命充满爱——爱老师”演讲视频，让他们懂得尊重老师、理解老师，懂得老师对他们的严格要求是高考取胜的重要法码。针对有些学生在考试之后骄傲自满、消极气馁的现象，可以开展“胜不骄、败不馁”之类的主题班会，并请成绩优异的学生分享他们的学习方法，让其他学生得到启发。班会的主题应该尽量避免形式化和机械化，有创意、有启迪的特色主题班会能达到事半功倍的效果。
五、注重师生的情感交流，加强与家长的沟通合作
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”也就是说，仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面，从而共同寻找最佳教育方法来教育孩子。因此班主任应该注重与家长之间的沟通与合作。班主任与学生家长之间交流的形式和途径很多，如校讯通、电话交流、邀请个别家长来校、家访、家长会等。此外，各科任教师应该积极与学生沟通，增进师生感情，相互理解、相互尊重。科任教师通过交流了解学生的学习状态和习惯、兴趣爱好、家庭背景等情况，有助于对学生进行个别引导。同时，学生也更加了解老师、信任老师、走近老师，遇到问题时能及时向老师寻求帮助。
六、结束语
提高班级管理的实效性，班主任首先要树立榜样，为人师表，以身作则，其次要培养优秀的班干部队伍，建立健全的班级管理制度，在班级管理工作中充分发挥主题班会的作用，开展有创意、有启迪的特色主题班会，平时注重师生的情感交流，加强与家长的沟通合作。班级管理方法得当，班主任可以做到事半功倍，學生也会受益匪浅。
参考文献：
[1]黄正平.创新管理模式 提升专业素养[J].班主任，2013（9）.
[2]杨君.班主任与家长的沟通艺术[J].教师博览，2013（9）.