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英语阅读能力的提高是英语教学的主要目标之一。不同的学生在英语阅读中取得的效果不同，这取决于多种因素，其中个人因素尤为突出。本文主要从心理学和语言习得两个层面探讨个人因素对英语阅读效果的影响。在心理学范畴，作者主要论述性格和动机对英语阅读效果的影响；在语言习得范畴，则针对学习者策略加以讨论，旨在通过探讨个人因素在阅读效果方面的作用，为教师阅读教学提供建议，更好的指导学生充分发挥个人积极因素，克服消极因素，在英语阅读中取得最佳效果。