【摘 要】
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小学数学是一门基础学科,在教学中,要给予高度的重视.小学生活泼爱动,在认知上有着特殊性,教师的教学要以学生认知为依据开展.在建构主义思想指导下,教师要接受因材施教的数
【机 构】
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河南省固始县实验小学,河南信阳,465200
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小学数学是一门基础学科,在教学中,要给予高度的重视.小学生活泼爱动,在认知上有着特殊性,教师的教学要以学生认知为依据开展.在建构主义思想指导下,教师要接受因材施教的数学教学模式,改变自身传统的数学教学方法,在数学中,要学会和学生积极互动,增加学生课堂参与时间.小学数学教学中,教师要对“对话”教学进行优化,充分发挥对话互动教学的作用,有效的提升小学数学的教学质量.本文从建构主义、学生心理解读以及提问实效这三个方面对“对话”教学进行分析,探讨如何优化对话来提升数学教量.
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