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校长可持续性发展素质及其培养陈家颐校长的素质定位对校长培训有直接影响，历来倍受关注。目前，对校长素质研究多采取静态要素分解的方法。有三分法，即“高尚的道德素质、精深的业务素质、良好的心理素质”。有六分法，认为校长素质包括“政治素质、思想素质、道德素质...
校长可持续性发展素质及其培养
【摘 要】
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校长可持续性发展素质及其培养陈家颐校长的素质定位对校长培训有直接影响，历来倍受关注。目前，对校长素质研究多采取静态要素分解的方法。有三分法，即“高尚的道德素质、精深的
【机 构】
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南通市教育科学研究所
【出 处】
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辽宁教育学院学报
【发表日期】
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1998年4期
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