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传统的课堂教学中，“学什么”“学多少”“怎么学习”等一系列问题的决定权都在教师手中，学生能做的就是根据教师安排的学习内容、既定的学习进程和学习方式，行走在设计好的学习轨迹上。而事实证明，这样的学习方式束缚了学习主体——学生的主观能动性，不利于他们的个性发展，带来的是学生学习兴趣的减弱、学习效率的降低。在这种情况下，学习方式和教学方式的改变势在必行。