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[摘
音准训练在小学音乐课堂中的重要性研究
【摘 要】
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[摘 要：随着新课改不断深入，社会、学校、教师、家长更加重视对学生进行素质教育，更希望全面提高学生的综合素质。音乐在提升学生综合素质的过程中起着十分巨大的作用，音乐能够提升学生的审美能力，能够提升学生的共情能力，音乐能培养学生的艺术天赋和塑造学生的个人情感。目前，音乐教师也不断探讨提升学生音乐水平的策略。在经过探讨后，许多教师采取了音准训练的教学方法。但是，由于教师音乐教学经验不足，在音准训练中，
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
新课标明确指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。作为教师，需要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。在口语交际的环节，明确要求学生在课堂内外讨论问题，积极表达自己的看法，做到有中心、有条理、有根据，能让他人听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。而在这一过程中，如果运用有效的教学评价，则能促进阅读教学的优化，增强学生语文综合能力的培养。 一、对教学评价的认
读书，大量读书是培养良好语文素养的唯一正道。阅读如此重要，但遗憾的是，我们的语文阅读教学存在巨大的问题：一是受应试教育干扰，学生阅读量少，大部分学生除了课文，基本上什么都不读，读整本书的更是凤毛麟角，原因主要是学生没有时间阅读。二是阅读材料类型单一，课本选的文章以散文居多，而且篇幅较短，所以即使毕业后有时间、有机会，大多数人仍然不阅读，因为学校既没有培养他们对阅读的兴趣，也没有使他们具备正确阅读的
《初中语文新课程标准》古诗文阅读评价中要求：学生阅读古代诗词和浅显的文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，在有意识的积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 初中阶段语文课本中的古诗文在每册书中所占比例超过了三分之一，这些内容要求学生熟练背诵，而这正是很多学生头疼的事。初中的孩子心里肯定犯嘀咕：究竟为什么要背呢？为什么要背这么多呢？用什么方法才能快速背熟这些文章呢？ 这里，笔者谈谈自
所谓的个性化趋势，指的是作文命题摆脱了原来纯粹的可预料的命题模式（如固定的议论文体）以及传统的行文格式（如提论点—摆论据—做论证等）。这很容易理解，因为既然摆脱了原来一成不变的命题模式，那么原先的行文格式也自然随之改变。同时，近几年的高考作文命题又需要我们从不同层面进行分析解读、归纳思考，然后确定作文主体，进行写作。 以高考语文全国卷Ⅰ作文题为例： 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的
[摘 要：民间美术是日常生活中群众所创作的，以丰富生活活动，美化心灵为目的的流行美术，是劳动人民的艺术结晶。民间美术组成了各民族美术传统和审美观，是极其重要的因素，集合了五十六个民族人民的智慧与结晶，是一切美术的源泉。作为真善美的统一体，民间美术不管是从社会学，还是美学的角度来看都具有十分重要的意义。 关键词：麦秆画;发展历程;艺术特色;发展前景] 民族的才是世界的，我们必须重视民间美术，加强
全国特级教师的教学艺术各有千秋，或清新灵动，或成熟稳重，但都一样地春风化雨，润物无声。孩子们在活跃的参与中，在细细的品味中，在投入的朗读中，在忘我的抒写中，已经领悟了语言文字的奥秘，打开了文学知识的大门。这些特级教师在课堂上游刃有余，舒张自如，大到一本书的结构，小到一个标点的运用，他们都了如指掌。 细细研究这些名师的课堂案例，再结合自身的教学实践，笔者发现他们有一点是相同的，那就是他们的语文课都
摘 要：散文是一种主体性很强的文体。散文阅读教学要使学生沉浸于文本，与作者对话，感受作家的内心世界，发现文字背后的作家自我，从而培养语言能力、发展思维，最终在审美的愉悦中实现我提升。理解散文的关键在于读出作家自我，笔者从备课阶段、教学实施阶段和课外拓展延伸三个方面做了具体分析。 关键词：散文阅读教学 文体特点 自我 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.0
叶圣陶说：“教材不过是一个例子。”“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”语文教学实践证明，要想学好初中语文，只是守着一套初中语文课本是不够的，还要引导学生广泛涉猎课外读物，达到现行新《课程标准》所规定的初中生的阅读量。为了解决这个问题，苏教版初中语文教材的编者相应地编写了配套读本《初中语文·阅读空间》，与教科书配套使用。如果语文教师能创造性地使用读本《阅读空间》上的
[摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是新课程改革标准之下，越来越多的人注重学生的素质教育，而语文这门学科又是学生学习素质教育的影响重要组成部分。所以学生阅读能力的提升不仅可以使得学生的成绩有所改善，还可以提高学生的综合素质。 关键词：小学语文;阅读教学;能力培养] 新课程改革的标准之下，语文教学过程之中阅读能力的培养逐渐受到重视。学生阅读能力的培养，涉及到学生的思维