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不知从什么时候起,我迷上了繪画,总喜欢在假日的午后,坐在画架前,用水彩在纸上描绘眼中的那个世界,一笔笔地勾勒出我缤纷的年少时光。很快,我的画作就贴满了自己的房间……小小的我,沉浸在这个梦里,念着,想着,如果我能随时随地地画画,那该是一件多么美好的事情啊。
“成天就知道画画,把心思都画没了,放假了也不知道写作业。你看看,成绩都落到哪儿了!”
“你有这时间,还不如多上几个补习班……”
很快,我的梦想就被父母打破了,我不得不面对他们紧皱的双眉,凌厉的眼神,责备的话语。我是一个追求自由并享受自由的女孩,可父母却不懂,他们总要让我待在一个由他们编织的“圈”中。他们给我报了许多兴趣班,奥数、作文、英语……却从来不去了解我真正的喜好。
从那天起,我的画架被没收了,墙上的那些画作也被妈妈一一摘了下来。为此,我抗议过,但他们却不搭理,头一甩,留下一个潇洒的背影就走了。望着从前的心血毁于一旦,我哭着跑出了家门……
“梦想总是遥不可及,是不是应该放弃?”我的耳畔不由得回响起这首歌,鼻子酸酸的,眼角也渐渐湿润起来。我知道,在他们眼里,成绩才是硬道理,别的什么也没用。可是,我真的要放弃画画吗?
我耷拉着脑袋,在乡间小路上踱着步,边踢石头边数落着他们的“罪行”。忽地,一阵风吹过,我看见草丛中有一点点白色的小东西乘风而起,很快就有许多白点点飞上天空。我用手抓起一把,仔细一看才发现这些小东西是蒲公英的种子。
看着漫天飞舞的蒲公英,我心中不免添了几分惆怅。当风一来,蒲公英的种子就能得到自由,可我的自由在哪里?什么时候到?我对此一无所知……谁能告诉我答案呢?我把手中的蒲公英种子随意地往天上一扬,在夕阳的照耀下,洁白的蒲公英似乎披上了一层淡淡的金纱,十分美丽。那义无反顾的身影似乎在告诉我,什么是勇气。
它们在风中飞翔的姿态,深深震撼了我的心。这些卑微的生命,渺小得不能再渺小,但它们一心向往着远方,不甘于留在原地;即便远方的道路上或许会有一场场冷雨、一处处关卡,它们也始终不改初心。
记得高晓松曾说过:“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。”想到这里,我似乎明白了什么,转头向家的方向走去。
前方的路上或许还有很多坎坷,但不管多么艰难,我都会在心里永远留着绘画的梦想;或许在不久后,只要吹一阵风,我也能乘着梦想旅行……
(浙江乐清市公立寄宿学校七·5班)
【案例总结】
经修改,小作者结合自己的生活实际,加强了文中的细节描写。
前文中,小作者抓住了父母的语言、神态、动作等细节展开描写,如“紧皱的双眉,凌厉的眼神,责备的话语”等。这些描写表现出一种强烈的矛盾对立,读来让人感受到父母与孩子间“剑拔弩张”的感觉,也显示出“我”追求绘画梦想的艰难。
而在后文描绘蒲公英飞翔的画面时,也加强了环境描写和心理描写:“在夕阳的照耀下,洁白的蒲公英似乎披上了一层淡淡的金纱,十分美丽。那义无反顾的身影似乎在告诉我,什么是勇气。”这些语句,具有很强的感染力和震撼力。
由此可见,在记叙文中,若能恰到好处地运用细节描写,就能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想等作用。但大家所写的细节要尽量典型,富有表现力,能起到以一孕万、以小见大的作用。
“成天就知道画画,把心思都画没了,放假了也不知道写作业。你看看,成绩都落到哪儿了!”
“你有这时间,还不如多上几个补习班……”
很快,我的梦想就被父母打破了,我不得不面对他们紧皱的双眉,凌厉的眼神,责备的话语。我是一个追求自由并享受自由的女孩,可父母却不懂,他们总要让我待在一个由他们编织的“圈”中。他们给我报了许多兴趣班,奥数、作文、英语……却从来不去了解我真正的喜好。
从那天起,我的画架被没收了,墙上的那些画作也被妈妈一一摘了下来。为此,我抗议过,但他们却不搭理,头一甩,留下一个潇洒的背影就走了。望着从前的心血毁于一旦,我哭着跑出了家门……
“梦想总是遥不可及,是不是应该放弃?”我的耳畔不由得回响起这首歌,鼻子酸酸的,眼角也渐渐湿润起来。我知道,在他们眼里,成绩才是硬道理,别的什么也没用。可是,我真的要放弃画画吗?
我耷拉着脑袋,在乡间小路上踱着步,边踢石头边数落着他们的“罪行”。忽地,一阵风吹过,我看见草丛中有一点点白色的小东西乘风而起,很快就有许多白点点飞上天空。我用手抓起一把,仔细一看才发现这些小东西是蒲公英的种子。
看着漫天飞舞的蒲公英,我心中不免添了几分惆怅。当风一来,蒲公英的种子就能得到自由,可我的自由在哪里?什么时候到?我对此一无所知……谁能告诉我答案呢?我把手中的蒲公英种子随意地往天上一扬,在夕阳的照耀下,洁白的蒲公英似乎披上了一层淡淡的金纱,十分美丽。那义无反顾的身影似乎在告诉我,什么是勇气。
它们在风中飞翔的姿态,深深震撼了我的心。这些卑微的生命,渺小得不能再渺小,但它们一心向往着远方,不甘于留在原地;即便远方的道路上或许会有一场场冷雨、一处处关卡,它们也始终不改初心。
记得高晓松曾说过:“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。”想到这里,我似乎明白了什么,转头向家的方向走去。
前方的路上或许还有很多坎坷,但不管多么艰难,我都会在心里永远留着绘画的梦想;或许在不久后,只要吹一阵风,我也能乘着梦想旅行……
(浙江乐清市公立寄宿学校七·5班)
【案例总结】
经修改,小作者结合自己的生活实际,加强了文中的细节描写。
前文中,小作者抓住了父母的语言、神态、动作等细节展开描写,如“紧皱的双眉,凌厉的眼神,责备的话语”等。这些描写表现出一种强烈的矛盾对立,读来让人感受到父母与孩子间“剑拔弩张”的感觉,也显示出“我”追求绘画梦想的艰难。
而在后文描绘蒲公英飞翔的画面时,也加强了环境描写和心理描写:“在夕阳的照耀下,洁白的蒲公英似乎披上了一层淡淡的金纱,十分美丽。那义无反顾的身影似乎在告诉我,什么是勇气。”这些语句,具有很强的感染力和震撼力。
由此可见,在记叙文中,若能恰到好处地运用细节描写,就能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想等作用。但大家所写的细节要尽量典型,富有表现力,能起到以一孕万、以小见大的作用。