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计算机技术的应用，对大学英语教学和大学英语四、六级考试产生了深远的影响。借鉴国内外众多的考试经验，教育部在2008年选择了54所高校进行了四、六级考试网考试点。到了2009年，试点学校已经扩大到了180所。计算机网考早已经在托福、雅思等出国考试中广泛应用，全国大学英语四、六级考试开始试点网考形式，引起了社会的强烈反响。
相对传统的纸质考试形式，网络化考试表现出了巨大的优势，但与此同时，网考的安全性和可靠性，新的考试形式和考试内容，以及对于硬件的要求等，相比纸质考试来说，也存在不少的缺点。
一、大学英语四、六级网考的优点
1.网考时间灵活多样，可以一年多考。
现在的大学英语四、六级纸质考试一年两次，时间固定在每年六月和十二月中旬。目前在全国的试点院校，网考一般是每年举行4次，一般四月、五月、十月、十一月各一次。等到网考逐渐成熟以后，完全可以每月举行一次。这些都无疑给为考生提供了更多的便利。
2.网考内容增加口语测试，题型更加灵活多样。
四、六级网考因为充分运用了计算机多媒体技术，考试内容更加丰富多彩，题型也灵活多样。听力、口语、写作等各题型之间的划分不再那么清晰明确。
四、六级纸质考试中学生必须在初试中达到一定的分数，才能参加第二阶段的口语考试
听力的比重从传统的35%多提高了70%以上，而且和其他题型彼此融合。其次，四、六级网考出现了视频题型，通过学生先看视频资料然后针对视频中出现的内容进行写作，将听力和写作完美的结合到了一起。四、六级网络考试的采用的视频和音频材料大多来自于原版的BBC，VOA等资料，语音纯正，取材广泛，内容涉及到社会生活的方方面面。
3.网考对考试的把握更加精确，测试的准确性提高。
四、六级纸质考试，学生不会的题，可以做上标记，后来再做，从来打乱做题的顺序，对于个部分题型的时间分配也不是那么严格。而网考由于采用了计算机技术，对考部分题型花费的时间精确把握，而且会有时间的精确显示，时间到了系统会自动提交。
四、六级考试对于作文的写作字数一直有相应的要求，字数过多或者过少都将被扣分。但在纸质版考试中，学生对作文字数的把握，只能通过肉眼大体浏览，难以做到准确判断。而在网络化考试中则完全不存在这个问题。
四、六级网考更多的设计了主观题型，单纯靠猜测是无法得分的。这大幅度避免了纸质版考试中选择题等题型，学生通过猜测得分的缺陷，能够更好地测试学生的英语语言技能。
4.网络考试可以有效防止学生作弊。
作弊问题一直是困扰大学英语四、六级考试的一个重大问题。随着科技的发展，学生的作弊手段越来越多，技术越来越先进。据阅卷专家介绍，这严重伤害了四、六级考试的公信力和影响力。采用网络化考试，由于四、六级试题是由电脑从题库中随机生成试卷，基本上每个考生的试卷皆不相同，作弊几乎是不可能的。
5.网考大大减少了成本，提高了效率。
采用网络化考试，可以减少印刷成本，减少运输、储存和安全保卫等成本，而且采用计算机技术，可以方便老师阅卷，减少了阅卷环节的投入。
二、大学英语四、六级网考的缺点
1.对于硬件的投入要求更高
四、六级网考，对于各个学校的软硬件设备的要求都很高。要实行四、六级网络化考试，就需要学校关注教学软硬件的投入，并且在平时的日常教学中加大对计算机多媒体教学的支持。学校必须要投入巨资进行计算机机房、网络的建设。
2.网考需要海量的题库支撑
实行大学英语四、六级网络化考试，特别是实行一年多考，首要问题就是要建立巨大的试题库。通过计算机技术，随机出题，生成试卷，技术上不是很难的事情。但是一人一卷，需要海量的题库支撑。必须建立巨大数量的试题库，才能真正有效杜绝学生的作弊行为。如果是题库不够巨大，考虑到中国学生人数众多，各个培训机构很快就可以组织出所谓的考试机经，损害考试的公平性，因此必须要加大出题的力度，并且要不断更新题库。而且必须要保证同类试题的难度系数必须近似，这个是很难把握的事情。
3.计算机软件人性化欠缺，机器设备的使用影响学生的思维。
通过对参加四、六级网考的同学做的调研，很多同学表示对计算机答题难以使用，学生的反馈包括：四、六级网考软件设计人性化不足，学生不熟悉；电脑操作写作时妨碍了思维；全新的考试环境造成心理压力；学生的打字速度慢，计算机知识欠缺影响了英语水平的发挥；对于新题型不熟悉，相关的培训缺乏等。
4.网考对考生的计算机操作水平提出了要求
四、六级网考完全采用计算机化操作，这就要求考生必须能够熟练操作计算机，要具备一定的打字速度。相对于纸质版考试，网考对于学生的计算机知识的学习要求比较高。
综上所述，四、六级网络化考试，作为一种全新的考试形式，顺应时代的趋势，相比纸质化的考试，具有巨大的优势。同时网络化考试需要进行巨大的投入，而且网络化考试也存在一切潜在的问题。虽然网考试点的不断推进，经验的不断积累，我们有理由相信，四、六级网络化考试将会大规模铺开，成为一种更好的考试方式。
参考文献：
[1]杜华良，许丽芹.大学英语课程学生自主学习情况调查[J].科技信息，2009，27：5-7.
[2]陈晓扣.论语言测试的反拨作用[J].解放军外国语学院学报，2007，30（3）：10-11.
[3]朱正才.大学英语考试的计算机化组卷探新[J].外语电化教学，2008，（6）：3-8.
相对传统的纸质考试形式，网络化考试表现出了巨大的优势，但与此同时，网考的安全性和可靠性，新的考试形式和考试内容，以及对于硬件的要求等，相比纸质考试来说，也存在不少的缺点。
一、大学英语四、六级网考的优点
1.网考时间灵活多样，可以一年多考。
现在的大学英语四、六级纸质考试一年两次，时间固定在每年六月和十二月中旬。目前在全国的试点院校，网考一般是每年举行4次，一般四月、五月、十月、十一月各一次。等到网考逐渐成熟以后，完全可以每月举行一次。这些都无疑给为考生提供了更多的便利。
2.网考内容增加口语测试，题型更加灵活多样。
四、六级网考因为充分运用了计算机多媒体技术，考试内容更加丰富多彩，题型也灵活多样。听力、口语、写作等各题型之间的划分不再那么清晰明确。
四、六级纸质考试中学生必须在初试中达到一定的分数，才能参加第二阶段的口语考试
听力的比重从传统的35%多提高了70%以上，而且和其他题型彼此融合。其次，四、六级网考出现了视频题型，通过学生先看视频资料然后针对视频中出现的内容进行写作，将听力和写作完美的结合到了一起。四、六级网络考试的采用的视频和音频材料大多来自于原版的BBC，VOA等资料，语音纯正，取材广泛，内容涉及到社会生活的方方面面。
3.网考对考试的把握更加精确，测试的准确性提高。
四、六级纸质考试，学生不会的题，可以做上标记，后来再做，从来打乱做题的顺序，对于个部分题型的时间分配也不是那么严格。而网考由于采用了计算机技术，对考部分题型花费的时间精确把握，而且会有时间的精确显示，时间到了系统会自动提交。
四、六级考试对于作文的写作字数一直有相应的要求，字数过多或者过少都将被扣分。但在纸质版考试中，学生对作文字数的把握，只能通过肉眼大体浏览，难以做到准确判断。而在网络化考试中则完全不存在这个问题。
四、六级网考更多的设计了主观题型，单纯靠猜测是无法得分的。这大幅度避免了纸质版考试中选择题等题型，学生通过猜测得分的缺陷，能够更好地测试学生的英语语言技能。
4.网络考试可以有效防止学生作弊。
作弊问题一直是困扰大学英语四、六级考试的一个重大问题。随着科技的发展，学生的作弊手段越来越多，技术越来越先进。据阅卷专家介绍，这严重伤害了四、六级考试的公信力和影响力。采用网络化考试，由于四、六级试题是由电脑从题库中随机生成试卷，基本上每个考生的试卷皆不相同，作弊几乎是不可能的。
5.网考大大减少了成本，提高了效率。
采用网络化考试，可以减少印刷成本，减少运输、储存和安全保卫等成本，而且采用计算机技术，可以方便老师阅卷，减少了阅卷环节的投入。
二、大学英语四、六级网考的缺点
1.对于硬件的投入要求更高
四、六级网考，对于各个学校的软硬件设备的要求都很高。要实行四、六级网络化考试，就需要学校关注教学软硬件的投入，并且在平时的日常教学中加大对计算机多媒体教学的支持。学校必须要投入巨资进行计算机机房、网络的建设。
2.网考需要海量的题库支撑
实行大学英语四、六级网络化考试，特别是实行一年多考，首要问题就是要建立巨大的试题库。通过计算机技术，随机出题，生成试卷，技术上不是很难的事情。但是一人一卷，需要海量的题库支撑。必须建立巨大数量的试题库，才能真正有效杜绝学生的作弊行为。如果是题库不够巨大，考虑到中国学生人数众多，各个培训机构很快就可以组织出所谓的考试机经，损害考试的公平性，因此必须要加大出题的力度，并且要不断更新题库。而且必须要保证同类试题的难度系数必须近似，这个是很难把握的事情。
3.计算机软件人性化欠缺，机器设备的使用影响学生的思维。
通过对参加四、六级网考的同学做的调研，很多同学表示对计算机答题难以使用，学生的反馈包括：四、六级网考软件设计人性化不足，学生不熟悉；电脑操作写作时妨碍了思维；全新的考试环境造成心理压力；学生的打字速度慢，计算机知识欠缺影响了英语水平的发挥；对于新题型不熟悉，相关的培训缺乏等。
4.网考对考生的计算机操作水平提出了要求
四、六级网考完全采用计算机化操作，这就要求考生必须能够熟练操作计算机，要具备一定的打字速度。相对于纸质版考试，网考对于学生的计算机知识的学习要求比较高。
综上所述，四、六级网络化考试，作为一种全新的考试形式，顺应时代的趋势，相比纸质化的考试，具有巨大的优势。同时网络化考试需要进行巨大的投入，而且网络化考试也存在一切潜在的问题。虽然网考试点的不断推进，经验的不断积累，我们有理由相信，四、六级网络化考试将会大规模铺开，成为一种更好的考试方式。
参考文献：
[1]杜华良，许丽芹.大学英语课程学生自主学习情况调查[J].科技信息，2009，27：5-7.
[2]陈晓扣.论语言测试的反拨作用[J].解放军外国语学院学报，2007，30（3）：10-11.
[3]朱正才.大学英语考试的计算机化组卷探新[J].外语电化教学，2008，（6）：3-8.