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众所周知,英语学习的过程中,英语语音的学习占据举足轻重的位置,然而由于地域和学生本身的母语及其地方语的影响,学生们在发音上受负迁移的影响,无法正确把握英语语音和句子节奏,这种语音学习的障碍造成其在英语学习中的困扰。因此,如何避免这种因地域和母语造成的负迁移对语音节奏的影响成为各学院研究的课题。