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随着渗透合作探究、自主学习、激励创新等一些新教学理念的出现，数学课堂教学形式变得异彩纷呈，高潮迭起，处处洋溢着生机与活力。但笔者在听课中发现，有些教师对新的教学理念产生了误解，致使教学中出现了一些盲目追风、赶“时髦”的现象，使那些教学新理念成了冠冕堂皇的包装，也使生机与活力变为了“浮肿”。下面笔者就听课中遇到的现象，谈一下自己的浅陋观点与认识。