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随着渗透合作探究、自主学习、激励创新等一些新教学理念的出现,数学课堂教学形式变得异彩纷呈,高潮迭起,处处洋溢着生机与活力。但笔者在听课中发现,有些教师对新的教学理念产生了误解,致使教学中出现了一些盲目追风、赶“时髦”的现象,使那些教学新理念成了冠冕堂皇的包装,也使生机与活力变为了“浮肿”。下面笔者就听课中遇到的现象,谈一下自己的浅陋观点与认识。