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摘要：随着信息技术的飞速发展，高中英语教学也迎来了新的生机。英语教师在课堂教学中，除了采用教材、黑板、粉笔等教学工具，还可以根据教学内容巧用多媒体播放设备、多媒体课件、互动式电子白板，即时通讯 APP等信息化工具展开教学内容。基于此，本文就信息化背景下，如何进行 高中英语课堂教学变革展开了研究，希望能为高中英语贡献一份力量。
关键词：信息化背景;高中英语;课堂教学;变革
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课程标准背景下，高中英语学科教学不仅要重视学生英语知识的学习，还要重视学生英语核心素养的培养，从而促进学生全面发展水平的提高。随着信息化教育的不断发展，高中英语学科教学也迎来了全新的转变，信息化教学技术的应用可以有效构建师生间良好的互动沟通空间，使高中英语课堂教学变得更加生动、更加形象，极大的丰富教学内容，开拓学生们的视野，拓宽英语教师的思路。本文基于新课改核心素养教育理念背景下， 积极探索出高中英语信息化教学有效应用策略。
一、提高教师对信息技术的重视程度
信息技术所带来的重大教学改革并不是所有的教师都能接受的，很多高中英语教师的教龄都偏长，他们已经习惯了传统的教学模式，对于在课堂中引入信息技术，都存在“浅尝辄止”的情况。在实际应用过程中，很多英语教师虽然也把信息技术带入了课堂，但是大部分英语教师都没有发现信息技术的真正作用，单纯把这种新型的教学方式作为了传统板书的替代品。想让信息技术真正发挥出提升课堂教学效果的作用，英语教师就需要深入了解信 息设备的应用方法，发掘其内在价值，从而打造出高效现代化的英语课堂。高中生的学习任务非常重，很多教师之所以没有在教学中引入信息技术教学，是对信息技术存在认知错误。在部分英语教师看来，信息技术这种光怪陆离的教学手段不仅对学生的学习无益，反而会分散学生的注意力，阻碍学生学习英语知识。
二、運用信息化技术进行教学导入
在高中阶段英语学科教学中，教学导入也是保障英语教学质量和教学效率的关键所在，运用信息化技术可以有效优化教学导入形式和内容，点燃学生学习英语的热情，还可以快速集中学生的注意力。在教学导入环节，英语教师还可以根据学生的实际情况，结合英语教学内容来引入一些趣味性的画面，以此引导学生积极主动地参与到英语学习中，使学生的学习积极性和学习兴趣得到有效激发， 帮助学生加深所学英语知识的印象，巩固所学的英语知识，提高英语学科的学习效率和学习质量，从而有效提升学生的英语学科核心素养。例如在人教版高中英语Unit 5 Music这一章节时，英语教师就可以转变以往传统的教学方法，结合高中生都喜欢追星的特点，将明星带入到视频课件中，以视频动画的形式编辑本节课的教学内容。英语教师通过这种生动趣味化的视频课件教学，可以抓住学生的课堂注意力，使学生在观看视频的同时，还可以进行自主思考探究，英语教师还可以引导学生进行套系讨论。使学生们都产生自主学习的兴趣， 从而有效提升学生们的英语学习效率，使学生们的自主合作学习意识可以得到有效的提升。
三、运用信息化教学凸显学生主体性
新课程改革背景下，学生在课堂教学过程中的主体地位不容忽视，这就需要英语教师积极采取有效的教学策略，调动学生的积极主动性，真正将课堂交给学生，引导学生进行自主学习活动的开展，真正让学生成为学习的主人。将信息化教学应用与高中英语课堂教学中，英语教师通过结合学生的英语知识学习情况，进行针对性的教学引导，积极利用信息化技术资源，有效激发学生们的自主学习意识，让学生们对英语学科知识的学习充满期待，帮助学生们英语学科素养的养成。例如在人教版教材The United Kingdom 内容教学时，英语教师就可以利用信息化技术来根据教材内容设计几个相应的视频教学活动，然后将课堂完全的交给学生，让学生们在视频活动中进行学习、讨论、思考，将教材中生硬的英语知识形象化、生动化、直观化、简单化，提高学生们的课堂学习积极性，使学生们的主观能动性得以发挥，从而真正的实现英语课堂以生为本的教育作用。
四、运用信息化技术创设教学情境
随着现代化信息技术的不断发展和变革，高中英语学科教学中融入信息化教学手段，在丰富英语学科教学的同时，还可以拓展学生们的英语学习思维，使学生们提升英语学科的学习兴趣，培养学生们的英语核心素养。英语教师在实际的教 学中可以运用信息化技术，根据教学内容以音频、视频以及图片等方式创设相应的教学情境，让学生们可以更加形象的学习到英语知识内容。例如在人教版高中英语 Unit 1 Cultural relics 的教学过程中，英语教师就可以结合现代化教学手段来为学生们站是我们中华民族的传统文化知识内容， 以此来让学生们可以更加深入地了解到我国古典文化的魅力所在。在学习到Olympic Games的有关内容时，英语教师就可以通过短视频的方式让学生们观看相关竞赛的视频，以此引导学生们自主地发现奥林匹克精神的内涵，从而有效地激发学生们 自主学习探究精神。
总而言之，随着当前经济的不断发展，高中英语学科的教学价值开始受到了广大教育工作者高度重视，尤其是积极地开展现代化教育模式，得到了教育界的一致认可。新课程改革背景下，高中英语学科信息化教学是一种优化课程的新型教学形式，英语教师通过利用信息化教学技术来改变以往传统的教学模式和教学现状，积极创新教学模式，积极为学生创设生动形象的教学情境，丰富英语学科教学内容，拓展学生知识视野，促进学生们的英语学习积极性，激发学生们的英语学习兴趣，培养学生们的自主学习探究意识的形成，培养学生英语学科核心素养， 从而促进高中英语学科教学效率和教学质量的提高。
参考文献
[1]张燕.信息技术在高中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（17）：114-115.
关键词：信息化背景;高中英语;课堂教学;变革
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课程标准背景下，高中英语学科教学不仅要重视学生英语知识的学习，还要重视学生英语核心素养的培养，从而促进学生全面发展水平的提高。随着信息化教育的不断发展，高中英语学科教学也迎来了全新的转变，信息化教学技术的应用可以有效构建师生间良好的互动沟通空间，使高中英语课堂教学变得更加生动、更加形象，极大的丰富教学内容，开拓学生们的视野，拓宽英语教师的思路。本文基于新课改核心素养教育理念背景下， 积极探索出高中英语信息化教学有效应用策略。
一、提高教师对信息技术的重视程度
信息技术所带来的重大教学改革并不是所有的教师都能接受的，很多高中英语教师的教龄都偏长，他们已经习惯了传统的教学模式，对于在课堂中引入信息技术，都存在“浅尝辄止”的情况。在实际应用过程中，很多英语教师虽然也把信息技术带入了课堂，但是大部分英语教师都没有发现信息技术的真正作用，单纯把这种新型的教学方式作为了传统板书的替代品。想让信息技术真正发挥出提升课堂教学效果的作用，英语教师就需要深入了解信 息设备的应用方法，发掘其内在价值，从而打造出高效现代化的英语课堂。高中生的学习任务非常重，很多教师之所以没有在教学中引入信息技术教学，是对信息技术存在认知错误。在部分英语教师看来，信息技术这种光怪陆离的教学手段不仅对学生的学习无益，反而会分散学生的注意力，阻碍学生学习英语知识。
二、運用信息化技术进行教学导入
在高中阶段英语学科教学中，教学导入也是保障英语教学质量和教学效率的关键所在，运用信息化技术可以有效优化教学导入形式和内容，点燃学生学习英语的热情，还可以快速集中学生的注意力。在教学导入环节，英语教师还可以根据学生的实际情况，结合英语教学内容来引入一些趣味性的画面，以此引导学生积极主动地参与到英语学习中，使学生的学习积极性和学习兴趣得到有效激发， 帮助学生加深所学英语知识的印象，巩固所学的英语知识，提高英语学科的学习效率和学习质量，从而有效提升学生的英语学科核心素养。例如在人教版高中英语Unit 5 Music这一章节时，英语教师就可以转变以往传统的教学方法，结合高中生都喜欢追星的特点，将明星带入到视频课件中，以视频动画的形式编辑本节课的教学内容。英语教师通过这种生动趣味化的视频课件教学，可以抓住学生的课堂注意力，使学生在观看视频的同时，还可以进行自主思考探究，英语教师还可以引导学生进行套系讨论。使学生们都产生自主学习的兴趣， 从而有效提升学生们的英语学习效率，使学生们的自主合作学习意识可以得到有效的提升。
三、运用信息化教学凸显学生主体性
新课程改革背景下，学生在课堂教学过程中的主体地位不容忽视，这就需要英语教师积极采取有效的教学策略，调动学生的积极主动性，真正将课堂交给学生，引导学生进行自主学习活动的开展，真正让学生成为学习的主人。将信息化教学应用与高中英语课堂教学中，英语教师通过结合学生的英语知识学习情况，进行针对性的教学引导，积极利用信息化技术资源，有效激发学生们的自主学习意识，让学生们对英语学科知识的学习充满期待，帮助学生们英语学科素养的养成。例如在人教版教材The United Kingdom 内容教学时，英语教师就可以利用信息化技术来根据教材内容设计几个相应的视频教学活动，然后将课堂完全的交给学生，让学生们在视频活动中进行学习、讨论、思考，将教材中生硬的英语知识形象化、生动化、直观化、简单化，提高学生们的课堂学习积极性，使学生们的主观能动性得以发挥，从而真正的实现英语课堂以生为本的教育作用。
四、运用信息化技术创设教学情境
随着现代化信息技术的不断发展和变革，高中英语学科教学中融入信息化教学手段，在丰富英语学科教学的同时，还可以拓展学生们的英语学习思维，使学生们提升英语学科的学习兴趣，培养学生们的英语核心素养。英语教师在实际的教 学中可以运用信息化技术，根据教学内容以音频、视频以及图片等方式创设相应的教学情境，让学生们可以更加形象的学习到英语知识内容。例如在人教版高中英语 Unit 1 Cultural relics 的教学过程中，英语教师就可以结合现代化教学手段来为学生们站是我们中华民族的传统文化知识内容， 以此来让学生们可以更加深入地了解到我国古典文化的魅力所在。在学习到Olympic Games的有关内容时，英语教师就可以通过短视频的方式让学生们观看相关竞赛的视频，以此引导学生们自主地发现奥林匹克精神的内涵，从而有效地激发学生们 自主学习探究精神。
总而言之，随着当前经济的不断发展，高中英语学科的教学价值开始受到了广大教育工作者高度重视，尤其是积极地开展现代化教育模式，得到了教育界的一致认可。新课程改革背景下，高中英语学科信息化教学是一种优化课程的新型教学形式，英语教师通过利用信息化教学技术来改变以往传统的教学模式和教学现状，积极创新教学模式，积极为学生创设生动形象的教学情境，丰富英语学科教学内容，拓展学生知识视野，促进学生们的英语学习积极性，激发学生们的英语学习兴趣，培养学生们的自主学习探究意识的形成，培养学生英语学科核心素养， 从而促进高中英语学科教学效率和教学质量的提高。
参考文献
[1]张燕.信息技术在高中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（17）：114-115.