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近几年来关于"有效教学"的研究成果有一种"技术化取向"。超越技术,从"本体"角度厘清有效教学的实质很有必要。凡是能促进学生发展的教学就是有效教学。但对于什么是"发展"要有新发展观,应以学生"幸福成长"为本。对于"怎样发展",要关注发展过程的正当性。对于如何检测出发展,要有长期及可持续发展的眼界以及多元观。