【摘 要】 本文分析了小学数学教学存在的一些问题，探讨了打造精彩课堂的一些策略和建议。
　　【关键词】 小学数学；精彩课堂；效率
　　一、加强师生之间的沟通交流
　　教师是课堂教学的主要引导，教学是信息传播的一种形式，需要学生能够积极主动地接受，才能最大力度地学习，消化知识。小学教师应该发挥个人魅力，用幽默风趣的教学模式来讲解枯燥乏味的数学知识，营造良好的课堂氛围，在适当的时机提问学生，让学生参与到学习中去，提高自己的思维意识、数学逻辑能力等等。教师应该坚持以学生为本的教育基本理念，学生才是教学活动的主体，教师应该充分发挥自身的引导职能，加强与学生之间的沟通交流，要用一颗真心去与他们交朋友，真诚地对待他们，不仅要关心学生的数学学习情况，还要尽可能地了解學生的生活问题、心理问题等，努力帮他们解决，从而促进师生之间的关系，教师在数学课堂中才能更好地调动学生的积极性和学习兴趣。
　　二、创新教学方法，采用游戏化教学
　　小学数学是一门抽象枯燥的课程，单单依靠书本知识和板书教学是不能很好地诠释数学的真谛，数学之美在于它与日常生活息息相关，能够高效地帮助我们解决很多实际问题，因此，在教学大纲和课程的设计上教师应该敢于创新、大胆实践，设计科学合理的教学方法，让孩子们能在其中受益，真正地学有所获。数学的抽象可以依托游戏化教学完美地解决，通过不同的形式来丰富课堂，创造精彩的数学课堂，游戏化教学有助于增强师生间或是学生间的互动关系，团队合作精神培养学生的数学发散思维和逻辑思考能力。
　　教学过程中，我们可以通过游戏比赛模式进行，例如，大数字赛跑，教师做裁判，规则是给出一组不同的数字，让学生利用数字结合运算符得出结果就是跑的步数，经过几轮后看谁跑得最快，这一种游戏激发了学生的学习兴趣，同时也对数字之间的联系有了一个深入的了解，通过学生的思考，找出数字组合之间的规律，加强了学生抽象运算能力、逻辑思维能力的锻炼，还增进了大家的情感交流，可以说是一举多得。游戏还有七巧板，通过几何图形不同摆列能够拼凑出不同的图形，有助于学生了解几何图形之间的关系，加强学生的思维能力。在游戏过程中，教师要做好引导工作，及时地引领学生发现游戏中内在的数学知识，对做得好的要表扬，落后的学生也必须关注到位，分析其问题的产生，找出解决方案，给孩子加以鼓励。通过创新教学方法能够很好地营造数学课堂氛围，打造一个精彩的课堂。
　　三、合理运用教学资源，牢牢把握教学重点
　　小学数学重在启发教育，理解数学的规律和内涵并能够实践应用是学生应该掌握的，在课堂教学中，教师可以充分合理地运用身边的教学资源。例如，多媒体设备。教师通过数学课件或是教学视频、音频或是图片文字等形式让孩子对数学有一个整体的认识和深入的了解，拓宽学生的视野，教师可以结合学生的年龄特点、心理特征设计一些生动鲜明的教学课件，激发孩子们的学习兴趣。
　　同时，一门精彩课堂设计的再华丽也需要紧跟教学大纲，把握教学重难点，以学生真正学会知识并运用为核心目标，因此，数学教师在设计过程应该充分考虑教学重点的安排，让每位学生都能受益其中，不抛弃每一个同学，共同进步才是最佳状态，只有把握课堂整体教学效果，深入贯彻教学重点才能打造数学精彩课堂。
　　【参考文献】
　　[1] 杨翠娟. 开发资源，打造精彩数学课堂[J]. 思维与智慧，2016（26）.