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"小学全科教师"已经日渐被大家接受,承担其职前培养任务的师范院校必须积极应对这一社会需求。文章结合作者多年教学管理经验,认为"小学全科教师"职前培养课程设置应该把握"四量",即师德养成上的"足量"、学科知识上的"适量"、专业能力上的"尽量"、个体发展上的"无量"。
把握“四量”：科学设置小学全科教师职前培养课程
【摘 要】
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"小学全科教师"已经日渐被大家接受,承担其职前培养任务的师范院校必须积极应对这一社会需求。文章结合作者多年教学管理经验,认为"小学全科教师"职前培养课程设置应该把握"
【机 构】
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陇南师范高等专科学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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甘肃省高等学校科研项目“‘全科教师’视野下师范生职业能力状况及对策研究——以陇南师专小学教育专业为例”（2018A-268）;陇南师范高等专科学校校级科研项目“小学教育专业学生职业能力状况及对策研究”研究成果之一
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