【摘 要】
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随着“新工科”概念的提出，利用新兴的网络化、虚拟化教学手段，改变课程传统教学变得至关重要。本文提出的面向“新工科”的线上线下交叉融合模式的教学方法，以C语言程序设计课程为例，利用信息化手段改变传统授课模式，使课程教学能适应新工科人才培养的需要以及新时代教学目标的要求，培养学生的思考、分析、解决问题的工程设计和实践操作能力，为新工科建设背景下的应用型人才培养提供相应参考[1]。
【基金项目】
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武汉科技大学城市学院教学研究项目资助（2020CYYBJY009）；
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随着“新工科”概念的提出，利用新兴的网络化、虚拟化教学手段，改变课程传统教学变得至关重要。本文提出的面向“新工科”的线上线下交叉融合模式的教学方法，以C语言程序设计课程为例，利用信息化手段改变传统授课模式，使课程教学能适应新工科人才培养的需要以及新时代教学目标的要求，培养学生的思考、分析、解决问题的工程设计和实践操作能力，为新工科建设背景下的应用型人才培养提供相应参考[1]。
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