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概念教学是小学生认识数学、理解数学并应用数学的基础.然而概念本身具有抽象性,需要学生具有一定的数学抽象核心素养.然而小学生却主要依靠形象思维学习,因此如何有效构建两者之间的桥梁,帮助学生克服由于思维因素而影响到学习效果的问题,就需要教师结合概念教学特点、小学生客观发展规律来采取有效的教学策略.
提升小学数学概念教学有效性策略初探
【摘 要】
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概念教学是小学生认识数学、理解数学并应用数学的基础.然而概念本身具有抽象性,需要学生具有一定的数学抽象核心素养.然而小学生却主要依靠形象思维学习,因此如何有效构建两
【机 构】
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辽宁省朝阳市朝阳县六家子镇中心小学 辽宁 朝阳 122621
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2020年9期
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