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【摘 要】随着我国经济的增长和社会的进步，高等教育的改革也不断深入，高校的招生规模日益扩大，同时大学生特殊群体人数的不断增加也引起了社会各界的关注，所以相关教育部门及学校领导或教师都应该积极探索大学生特殊群体教育管理的路径，帮助大学生树立自尊、自信、自立、自爱、自强的意识，促进大学生身心健康的发展。
【关键词】大学生 特殊群体 教育管理 路径
由于我国高校不断扩大的招生规模，导致了高校中不同素质的大学生的汇集，而经济社会的快速发展和计算机网络的普及促使大学生特殊群体的数量越来越多，这给当今的高校教育工作者带来了极大的挑战。因此，高校的相关教育工作者应该深入分析和研究发生这种现象的背景和原因，通过一些科学合理、积极有效的措施，引导大学生特殊群体形成正确的世界观、人生观和价值观，促进他们的成长成才，为社会做出一定的贡献。
一、大学生特殊群体的分类
（一）生理缺陷群体。生理缺陷群体就是由于先天或后天的因素导致身体上出现一些缺陷和疾病的大学生群体，这部分大学生不仅有一定的生理缺陷，还会因为长时间的自卑而产生不同程度的心理缺陷。
（二）心理障碍群体。心理障碍群体是心理不健康、承受能力和抗压能力较差的大学生群体。这种群体一般都比较容易产生偏激、孤僻、抑郁以及焦虑等心理障碍，严重的还会出现不同程度的心理疾病，给大学生的身心健康发展带来不利的影响。
（三）学习困难群体。学习困难群体就是由于学习基础较差、学习水平不高而导致学习成绩不理想的大学生群体，这种群体一般都会因为频繁的课程补考或重修产生自暴自弃甚至厌学的心理，主要表现为沉迷于网络和逃避现实等。
（四）经济困难群体。经济困难群体由于家庭贫困而加大了他们学习、生活甚至就业的压力，这些压力的叠加也在一定程度上造成了贫困生们的心理障碍，对自身极度不自信，性格内向沉闷，不善交际，严重影响了他们的身心健康发展。
（五）其他特殊群体。其他特殊群体主要包括盲目恋爱群体、同居学生群体、就业困难群体等等，对于大学生特殊群体的分类没有明确的界限，因为很多大学生兼具多种类型的特殊群体。比如生理缺陷群体同时也是就业困难群体以及心理障碍群体。
二、大学生特殊群体教育管理的措施
（一）思想政治教育。对大学生特殊群体进行思想政治教育要充分考虑到他们各自的实际情况，制定科学有效的思想政治教育措施，同时还要运用丰富的网络资源，使思想政治教育工作迎合社会形势的发展变化，提高大学生特殊群体的认知水平和对事物的判断水平，促进他们对各种社会现象的客观看待，学习各种人际关系以及矛盾的正确处理方式，形成正确的价值取向，树立较高的人生信仰。
（二）心理健康教育。高校要针对一系列大学生的心理问题定期开展知识讲座和心理咨询，邀请具备专业经验的心理健康教育老师在学生中进行心理健康知识的普及和舒缓心理压力的方法指导，高校教育工作者要通过大学生心理健康教育计划的制定和相关教育方法及内容的确定，对大学生特殊群体进行心理方面的指导和教育，切实提高大学生特殊群体的心理素质。另一方面，高校教育工作者还要通过深入分析和调查大学生异常的心理现象，对全体学生进行心理健康问卷调查，及早发现和预防心理疾病的发生。
（三）自立自强教育。自立自强教育主要针对的对象是大学生特殊群体中的经济困难群体，首先相关政府部门要加大对经济困难学生的资金补助，同时高校也应该贯彻落实政府的资金补贴和发放的工作，通过解决这种特殊群体的实际困难，减轻大学生经济困难群体的经济压力。另一方面，高校教育工作者要通过积极的鼓励和疏导，帮助大学生特殊群体树立正视困难、乐观向上、自立自强的精神。此外，不管是政府还是学校都要为这个群体的大学生提供更多勤工俭学的机会，强化他们的自立意识。
（四）学习就业教育。高校教育工作者在教学的过程中要充分考虑大学生学习困难群体的实际情况，通过制定科学合理的教学计划和运用积极有效的教学方法促进他们学习成绩的提高。对于学习有困难的学生要对他们进行单独辅导，确保他们对知识的掌握达到教学计划要求的水平。通过对大学生学习困难群体的鼓励，提高他们对学习的自信心和积极性。此外，高校还要对就业困难学生进行就业咨询和指导，为他们分析当今社会的就业形势，引导大学生形成正确合理的就业观和择业观。
（五）自律自爱教育。高校教育工作者要对大学生特殊群体进行科学有效的恋爱教育和性教育，引导他们形成正确的恋爱观。针对大学生同居群体要帮助大学生建立并完善自律意识，对自身的情感冲动和生理欲望要善于调整，增强自身的社会责任感，将主要精力放在对大学课程的学习上面。运用多变灵活的教育和管理方式，理解并尊重大学生特殊群体的身心需求，将正确的恋爱观和家庭责任感的培养渗透日常的教育管理中去。
结语
大学阶段是一个人的价值取向形成和巩固的重要阶段，所以高校教育工作者要针对各种大学生特殊群体，采取积极有效的教育和管理措施，促进大学生的身心健康发展，将其培养成更能适应社会需求的高素质人才，更好地实现个人价值。
【参考文献】
[1]田菲菲.大学生特殊群体教育管理的路径探讨[J].佳木斯教育学院学报，2013（5）.
[2]秦朝明.对大学生特殊群体教育管理工作的思考[J].活力，2012（21）.
[3]周斌.高校特殊群体学生思想政治教育的路径探析[J].大众文艺，2013（5）.
[4]张哲.大学生特殊群体教育管理新问题探究[J].科教导刊，2013（35）.
【关键词】大学生 特殊群体 教育管理 路径
由于我国高校不断扩大的招生规模，导致了高校中不同素质的大学生的汇集，而经济社会的快速发展和计算机网络的普及促使大学生特殊群体的数量越来越多，这给当今的高校教育工作者带来了极大的挑战。因此，高校的相关教育工作者应该深入分析和研究发生这种现象的背景和原因，通过一些科学合理、积极有效的措施，引导大学生特殊群体形成正确的世界观、人生观和价值观，促进他们的成长成才，为社会做出一定的贡献。
一、大学生特殊群体的分类
（一）生理缺陷群体。生理缺陷群体就是由于先天或后天的因素导致身体上出现一些缺陷和疾病的大学生群体，这部分大学生不仅有一定的生理缺陷，还会因为长时间的自卑而产生不同程度的心理缺陷。
（二）心理障碍群体。心理障碍群体是心理不健康、承受能力和抗压能力较差的大学生群体。这种群体一般都比较容易产生偏激、孤僻、抑郁以及焦虑等心理障碍，严重的还会出现不同程度的心理疾病，给大学生的身心健康发展带来不利的影响。
（三）学习困难群体。学习困难群体就是由于学习基础较差、学习水平不高而导致学习成绩不理想的大学生群体，这种群体一般都会因为频繁的课程补考或重修产生自暴自弃甚至厌学的心理，主要表现为沉迷于网络和逃避现实等。
（四）经济困难群体。经济困难群体由于家庭贫困而加大了他们学习、生活甚至就业的压力，这些压力的叠加也在一定程度上造成了贫困生们的心理障碍，对自身极度不自信，性格内向沉闷，不善交际，严重影响了他们的身心健康发展。
（五）其他特殊群体。其他特殊群体主要包括盲目恋爱群体、同居学生群体、就业困难群体等等，对于大学生特殊群体的分类没有明确的界限，因为很多大学生兼具多种类型的特殊群体。比如生理缺陷群体同时也是就业困难群体以及心理障碍群体。
二、大学生特殊群体教育管理的措施
（一）思想政治教育。对大学生特殊群体进行思想政治教育要充分考虑到他们各自的实际情况，制定科学有效的思想政治教育措施，同时还要运用丰富的网络资源，使思想政治教育工作迎合社会形势的发展变化，提高大学生特殊群体的认知水平和对事物的判断水平，促进他们对各种社会现象的客观看待，学习各种人际关系以及矛盾的正确处理方式，形成正确的价值取向，树立较高的人生信仰。
（二）心理健康教育。高校要针对一系列大学生的心理问题定期开展知识讲座和心理咨询，邀请具备专业经验的心理健康教育老师在学生中进行心理健康知识的普及和舒缓心理压力的方法指导，高校教育工作者要通过大学生心理健康教育计划的制定和相关教育方法及内容的确定，对大学生特殊群体进行心理方面的指导和教育，切实提高大学生特殊群体的心理素质。另一方面，高校教育工作者还要通过深入分析和调查大学生异常的心理现象，对全体学生进行心理健康问卷调查，及早发现和预防心理疾病的发生。
（三）自立自强教育。自立自强教育主要针对的对象是大学生特殊群体中的经济困难群体，首先相关政府部门要加大对经济困难学生的资金补助，同时高校也应该贯彻落实政府的资金补贴和发放的工作，通过解决这种特殊群体的实际困难，减轻大学生经济困难群体的经济压力。另一方面，高校教育工作者要通过积极的鼓励和疏导，帮助大学生特殊群体树立正视困难、乐观向上、自立自强的精神。此外，不管是政府还是学校都要为这个群体的大学生提供更多勤工俭学的机会，强化他们的自立意识。
（四）学习就业教育。高校教育工作者在教学的过程中要充分考虑大学生学习困难群体的实际情况，通过制定科学合理的教学计划和运用积极有效的教学方法促进他们学习成绩的提高。对于学习有困难的学生要对他们进行单独辅导，确保他们对知识的掌握达到教学计划要求的水平。通过对大学生学习困难群体的鼓励，提高他们对学习的自信心和积极性。此外，高校还要对就业困难学生进行就业咨询和指导，为他们分析当今社会的就业形势，引导大学生形成正确合理的就业观和择业观。
（五）自律自爱教育。高校教育工作者要对大学生特殊群体进行科学有效的恋爱教育和性教育，引导他们形成正确的恋爱观。针对大学生同居群体要帮助大学生建立并完善自律意识，对自身的情感冲动和生理欲望要善于调整，增强自身的社会责任感，将主要精力放在对大学课程的学习上面。运用多变灵活的教育和管理方式，理解并尊重大学生特殊群体的身心需求，将正确的恋爱观和家庭责任感的培养渗透日常的教育管理中去。
结语
大学阶段是一个人的价值取向形成和巩固的重要阶段，所以高校教育工作者要针对各种大学生特殊群体，采取积极有效的教育和管理措施，促进大学生的身心健康发展，将其培养成更能适应社会需求的高素质人才，更好地实现个人价值。
【参考文献】
[1]田菲菲.大学生特殊群体教育管理的路径探讨[J].佳木斯教育学院学报，2013（5）.
[2]秦朝明.对大学生特殊群体教育管理工作的思考[J].活力，2012（21）.
[3]周斌.高校特殊群体学生思想政治教育的路径探析[J].大众文艺，2013（5）.
[4]张哲.大学生特殊群体教育管理新问题探究[J].科教导刊，2013（35）.