【摘 要】
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现行高等数学教学在概念引入、理论深度和知识应用等方面还存在着一些不易引起学生学习兴趣以及难以应用等问题。引入数学建模思想可以有效地解决这些问题。高等数学教材应该
【基金项目】
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2015年江西省教育科学“十二五”规划课题(15YB200)
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现行高等数学教学在概念引入、理论深度和知识应用等方面还存在着一些不易引起学生学习兴趣以及难以应用等问题。引入数学建模思想可以有效地解决这些问题。高等数学教材应该从数学背景知识、应用案例、信息技术、知识体系等角度，在基础知识、专业知识和应用知识等模块充分引入各种相关模型，以真正提高学生的数学应用水平。
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