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常经营在《教学与管理》2017年第9期撰文指出,中小学教育舆情的研究人员要拥有证据意识,其实质就是实事求是的态度。在互联网时代,虽然科技的迅猛发展为信息的收集提供了便利,但是由于互联网时代信息呈现出碎片化特征,并且真假难辨,许多互联网上的信息并不可信,这也为中小学教育舆情工作带来了困难。