论文部分内容阅读
目的:讨论肾内科临床教学中开展临床路径(CP)式教学法的效果.方法:择2020年2月-2021年2月我院肾内科实习生30例,随机归为:对照组(15例)、研究组(15例).对照组传统带教,研究组则行CP教学法,比较两组实习生的教学效果.结果:研究组在学习兴趣、自学能力、诊疗能力、临床思维、问题解决力等方面的评分均高于对照组(P<0.05).结论:CP教学法在肾内科临床教学中的应用效果良好,有助于临床教学效果的提升,对实习生后期的临床工作有着促进意义.